乡村振兴战略加快的背景下，乡村儿童教育发展面临新机遇与新挑战。曲阜师范大学"情暖童心"实践队为期一周的调研活动，揭示了当前家校社协同育人机制建设中的关键问题与实践路径； 调研发现，部分乡村社区存在儿童活动设施利用率不高、家庭教育资源匮乏等问题。在齐李村等调研点——儿童活动区域虽已建立——但维护不足、功能单一等现象较为普遍。社区工作者反映，受限于专业人才短缺和服务意识不足，部分社区教育功能未能利用。 造成这种现象的原因具有多重性。一上，乡村家长教育观念相对传统，对社区教育功能认识不足；另一方面，社区服务资源整合不够，难以形成持续有效的教育支持体系。此外，家校社三方联动机制尚不健全，协同育人合力有待加强。 实践队采取"观察-行动-研究"三位一体工作法，首先对三个村落的儿童活动场所进行全面清洁维护。在东方新村，队员们发现经过环境优化后，儿童户外活动时间平均增加47%，家长陪伴时长提升35%。此微观变化印证了环境改善对教育互动的正向影响。 在与社区工作者的深度交流中，实践队了解到当地已开始探索"社区教育专员"制度。东郭村通过设立专职岗位，将儿童服务纳入社区常规工作，形成了"四点半课堂""亲子读书会"等特色项目。数据显示，参与社区活动的家庭，亲子沟通频率显著提高。 "社区应该成为家庭教育的延伸课堂。"实践队指导教师指出。调研数据显示，82%的受访儿童表示更愿意在改善后的社区环境中与家长分享见闻。这一发现为构建"家庭-社区"教育共同体提供了实证依据。 面向未来，实践队建议从三个维度深化家校社协同：一是建立常态化的大学生志愿服务对接机制；二是开发符合乡村特点的社区教育课程体系；三是构建数字化家校沟通平台。曲阜市有关部门表示，将吸纳实践建议，在年内试点推广"家校社共育示范社区"建设。
家庭滋养、学校教育、社区陪伴,三者相辅相成方能为儿童成长筑牢根基；此次实践调研为高校师范生提供了深入基层、了解实际的宝贵机会,也为探索家校社协同育人提供了鲜活样本。期待更多青年学子立足专业所长,投身教育实践,以扎实调研推动理论创新,以青春力量助力儿童教育事业高质量发展,让每一颗童心都能在阳光下茁壮成长。