在深化教育评价改革的大背景下，如何破除"唯分数论"的应试惯性，成为当前基础教育领域的重要课题。
济南高新区鸡山小学针对低年级学生特点，创新设计无纸化测评体系，为教育评价改革提供了新思路。
传统纸笔考试对低龄学生易造成心理压力，且难以全面评估综合能力。
该校深入分析发现，7-9岁儿童正处于认知发展关键期，更适宜在情境化、游戏化活动中培养学习兴趣。
基于此，学校将语文、数学核心素养分解为"小骏马闯关"系列任务，涵盖拼音识字、口语表达、速算应用等八大模块，每个模块设置阶梯式挑战目标。
活动现场观察显示，这种测评方式显著提升了学生的参与积极性。
在语文类关卡中，学生通过卡片拼读、诗文朗诵等环节展示语言能力；数学类则侧重生活场景应用，如模拟购物计算、图形识别等实践任务。
特别值得注意的是，超过85%的参测学生能自主完成跨学科综合任务，展现出良好的知识迁移能力。
教育专家指出，这种测评模式具有多重积极效应：其一，动态评估更全面反映学生真实水平；其二，即时反馈机制增强学习成就感；其三，团队协作环节培养社交能力。
该校教学负责人介绍，活动设计严格对标课程标准，各关卡均嵌入分层评价指标，确保测评的科学性。
从实施效果看，这种创新实践已显现出示范效应。
周边多所学校开始借鉴相关经验，结合校本特色开发个性化测评方案。
据悉，济南市教育局拟将此类做法纳入区域教育创新案例库，为深化"双减"工作提供参考样本。
业内普遍认为，这种寓评于乐的模式，对构建幼小衔接阶段的科学评价体系具有重要参考价值。
教育的本质是培养人，而不仅仅是传授知识。
鸡山小学的无纸笔乐考活动启示我们，评价方式的改革不是简单地取消考试，而是要让评价更加科学、更加人文、更加符合学生的成长规律。
当学生在轻松愉悦的氛围中展示所学、收获成就感时，他们对学习的热爱会更加深厚，对知识的渴望会更加强烈。
这正是"双减"政策的真正内涵所在——减轻负担，但不降低质量；改变方式，但不放松要求。
相信随着越来越多学校的探索和实践，无纸笔评价将成为推动学生全面发展、健康成长的重要力量。