问题：人口老龄化加速的背景下，养老服务需求正从“基本照护”延伸到“健康管理、康复支持、精神文化、社会参与”各上。，不少老年人接触智能设备、数字服务和新型康养模式时，仍面临信息渠道不畅、体验机会不多、上手信心不足等困难。如何让老年人看得见、学得会、用得上，成为推进智慧养老与终身教育协同发展的关键。 原因：一上，养老服务体系正加快转型，智能化设施、医疗康复资源、适老化改造以及数据管理能力，逐步进入机构与社区服务；另一上，科技创新不断向民生场景延伸，脑科学、仿生技术、智能穿戴等成果助行、康复训练、睡眠管理、情绪调适等领域的应用持续拓展。但从供需衔接来看，新技术和新服务要真正转化为老年人可感可用的改变，离不开面向老年群体的通俗讲解、场景演示和持续的陪伴式学习。 影响：因此，慈溪市老年开放大学于2026年3月27日组织“科技赋能养老”主题实践教学，20余位学员走出课堂，赴杭州开展沉浸式参访。 上午，学员们走进太保家园杭州国际颐养社区，实地了解智能化养老设施、康复医疗中心和文化娱乐空间的整体配置，观察“科技+服务”的运营方式以及“康养+乐学”的服务思路。社区的复合公共空间与课程设置引发学员关注：从恒温泳池、书画室、影院、茶室等活动空间，到面向长者开设的茶道、书法、摄影等课程，显示出机构养老从“单一照料”向“健康促进与精神文化并重”的转向。交流中，多数学员认为，现代化颐养社区通过技术提升管理效率与安全保障，同时以课程和社群活动增强参与感与获得感，让“老有所学、老有所乐”更有落点。 下午，学员们走进浙江强脑科技有限公司，在展示与互动体验中了解脑机接口等脑科学技术及其在康养领域的应用方向。展厅内，智能仿生手可实现较精细的动作控制，智能仿生腿通过步态调节带来更自然的行走体验，睡眠支持设备则为焦虑缓解与睡眠改善提供了新选择。企业专家为学员开展科普讲座，结合案例介绍前沿成果与可能的应用路径，帮助老年群体以更易理解的方式建立基本认知。有学员表示，过去对对应的技术并不熟悉，这次体验让他们意识到，科技不是“年轻人的专属”，也能在出行、康复、睡眠等上切实改善生活质量。 对策：从实践来看，把老年教育课堂延伸到真实场景，是提升学习效果、促进技术落地的有效方式。 其一，推动“课程内容”与“生活场景”对接。围绕智能设备使用、健康管理、反诈防骗、适老化服务等设置模块化课程，通过实地参访、操作演练与同伴互助，降低学习门槛。 其二，推动“教育资源”与“养老资源”联动。引入康复医疗、社区养老、金融服务与科技企业等多元主体，形成更稳定的实践教学网络，提升供给的连续性与可复制性。 其三，推动“技术应用”与“适老化标准”同步。对新技术产品坚持安全、易用、可负担的导向，强化适老化设计与售后支持，避免出现“看得见、用不上”。 其四，强化老年人社会参与。通过社团学习、志愿服务与社区活动，提高老年群体在数字社会中的参与度，让“老有所为”与“老有所学”相互带动。 前景：业内人士认为，随着智慧养老基础设施逐步完善、适老化改造持续推进，未来养老服务将更强调医养康养融合与个性化管理；教育体系也将更重视银发群体的数字素养提升与终身学习支持。“行走中的课堂”等实践教学方式，有望成为连接政策倡导、技术创新与民生需求的桥梁：一端帮助老年人理解并建立对新服务的信任，另一端也为企业和机构带来真实用户反馈，推动产品与服务迭代。慈溪市老年开放大学相关负责人表示，将继续围绕老年教育数字化、实践化转型，探索“课堂+社会实践”“老年教育+科技康养”的融合路径，推动更多优质资源下沉，覆盖更广泛的长者群体。
当银发浪潮遇见数字浪潮，一场跨越年龄的“双向靠近”正在重塑养老生态。从课堂到社区、从知识到应用，老年教育的创新探索不仅关乎个人生活质量，也是在积极回应人口老龄化带来的现实挑战。在科技与人文的交汇处，“老有所学、老有所乐、老有所为”的图景正变得更具体、更可达。