教育是个大工程，光靠一家搞不定，得家里、学校还有社会凑一块儿使劲。咱们现在面临个难题，就是家庭、学校跟社区这几方在育人上配合得不太好，资源也散得太开。深圳最近就在福田区搞了个试点，想用粤港澳大湾区的实际情况做依托，把家、校、社这三个角色串起来，专门给青少年做点心理上的服务。 这个项目的设计挺有意思，弄了个“同心圆”三层支持系统，一圈围着一圈地照顾孩子。咱们以前总是防患于未然、提前识别有问题的孩子、及时去干预、最后再帮助他们成长，这一套流程做得挺完善。这次试点的目的就是为了解决以前各方配合不上、动作慢的问题。 政策在里面起了很大的作用。省级的社工部门和区级的教育单位一起盯着项目搞，项目组给老师和家长办了好几场培训班和工作坊。他们教大家怎么去看孩子的心理问题，怎么跟孩子好好沟通，怎么去处理那些调皮捣蛋的行为，大家干活儿的本事一下就上来了。 他们还跑去香港高校学习经验呢，人家那种分层干预、对特殊教育的支持做得都挺好的。回来后他们把这些好东西融进了本地的方案里。最关键的是，这次试点不光是理念上的新花样，实际载体也建起来了。项目搞了些形象标识，用这些好看的图片告诉大家协同育人的道理，大家也更愿意来参与了。 现在已经形成了一套标准化的课程体系、操作手册和协同工作机制了，还入选了全国社会工作的典型案例呢。这就给别的地方提供了现成的参考样板。长远来看，这个项目能缓解现在资源不够用、体系不健全的老大难问题。 通过这次试点深圳不光是把育人的机制稍微变了一下样，更是对社会治理和公共服务协同化发展的一种尝试。等这经验慢慢推出去以后，肯定能给全国青少年健康成长和社会教育体系的完善提供一些很有用的做法和例子。