近期，全国人大代表丁建宁在对我国高校人才培养模式的问题上给出了独特的见解。丁建宁认为，当前的问题是高校学科专业的调整节奏落后于产业发展，而人才的素质能力又不能完全适应岗位的要求。所以他建议构建赋能型协同育人模式，实现教育和产业的高效对接。此次他以扬州大学为例，提出了具体措施。扬州大学作为地方综合性大学，从2010年起开始探索校地协同的订单定向农村基层人才培养模式。丁建宁还提到江苏省自2011年开展了农村订单定向医学生免费培养计划，2016年推进了乡村教师定向培养计划。这次他建议深化协同育人模式改革，学校应主动适应产业变化来调整课程体系，企业应深度参与到人才培养中来。行业协会、科研院所等社会力量也应参与进来，建立需求反馈清单和评价机制。他希望通过这种方式形成一个学校、企业和社会多方协同的高质量育人生态。此次丁建宁的建议对中国教育事业发展具有重要意义。 3月4日的《中国教育报》刊登了此次发言内容。文章提到，3月3日记者在丁建宁的采访中得知中国面临着庞大的就业人口和毕业生规模增加，但是重点领域仍有人才缺口的问题。这导致人才供需失衡严重。丁建宁指出江苏省很早就开始探索基层紧缺人才培养模式，“张家港班”和“常熟班”等已培养了400多名新农人。这个计划提升了乡村公共服务质量与水平。同时丁建宁呼吁学校要把专业设置调整得跟产业发展一致，紧扣产业和技术变革。他强调企业要选派技术骨干担任实践导师，并与学校共建实训基地、智库和项目资源。 从2026年03月04日开始实施新政策后，这些举措将在2026年03月给予更大力度实施。