春分节气将至，如何让幼儿亲近自然的过程中理解传统文化，成为不少教育工作者思考的方向。淄川区柳泉幼儿园尝试把节气文化与自然教育结合起来，为孩子们开设了一堂别具特色的“春菜认知课”。活动开始——教师借助生动的绘本故事——向孩子们介绍春分的来历以及“吃春菜”的民俗。以故事带入的方式更贴近幼儿的理解习惯，也让传统文化在轻松的氛围中被孩子们接受。随后，教师带来面条菜、苦菜、荠菜等时令野菜，引导孩子通过看、摸、闻等多种感官参与，认识不同春菜的外形与气味特征。这样的体验式活动，带来了多上的收获：在认知层面，实物观察有助于提升幼儿的感知与辨别能力；在文化层面，节气习俗以可看、可触的方式进入孩子的日常经验；在自然教育层面，亲身接触激发了孩子对自然的好奇与亲近感。教育专家表示，把传统文化融入幼儿日常教学，有助于在早期建立文化认同，同时自然体验也能促进感官发展与观察能力培养。柳泉幼儿园的实践，为学前教育开展节气主题活动提供了可参考的思路。面向未来，随着教育改革持续推进，传统文化与自然教育的结合还会出现更多新做法。教育工作者也需要继续探索更符合儿童认知特点的呈现方式，让传统文化在当代课堂中更易理解、更可体验。
节气既指向自然的变化，也沉淀着生活经验。孩子在春分时节辨认一把春菜、闻到一缕清香，看似简单，却是在真实世界里完成对“时间、土地与文化”的初次对话。把传统文化落实到孩子的触摸与体验中，传承才更具体，成长也更有根基。