当前，人工智能技术加速向教育场景渗透，从教学组织、学习方式到学校治理体系，均面临深刻调整。如何把技术势能转化为育人动能，避免“为用而用”、防止“技术热、落地冷”，成为各级各类学校新一轮教育变革中必须回答的现实问题。 问题在于：一上，人工智能应用课堂、实训、评价、管理等环节虽有探索，但在课程体系重构、师资能力提升、数据治理与安全合规诸上仍存短板；另一上，不同学校、不同学段、不同主体间的资源配置与协作机制尚不健全，导致一些应用停留点状试验，难以形成可复制、可推广的系统方案。同时，教育公平、质量提升与个性化学习需求叠加，对教育数字化提出更高要求。 原因主要来自三个层面。其一，教育场景复杂、目标多元，技术产品难以“一招通吃”，需要在学科特点、人才培养目标与教学规律框架内进行二次开发与持续迭代。其二，学校内部的组织机制与能力结构尚需更新，既懂教育又懂技术的复合型队伍缺口较大，教师在教学设计、数据素养、智能工具使用等上的培训与支持体系仍待完善。其三，平台建设、数据共享、隐私保护、伦理规范等基础性工作推进节奏不一，客观上增加了跨校、跨部门协同的成本，也影响了应用深度与治理效能。 ，2026山东“人工智能+教育”创新实践研讨会于1月30日下午济南举行，由山东省人工智能学会指导，山东数字文化集团主办，齐鲁晚报·齐鲁壹点承办。会议设置主题演讲与圆桌论坛等环节，来自山东师范大学、山东财经大学、齐鲁工业大学、山东旅游职业学院等高校专家围绕人工智能在专业教学中的实际应用分享经验；科大讯飞、方略研究院等企业及机构从行业视角出发，交流助力教育数字化转型的实践案例与观察。在圆桌论坛环节，山东女子学院、齐鲁师范学院、山东电子职业技术学院、泰山科技学院、山东数字文化集团等单位代表围绕“如何寻找教育数智化转型的协同破局”展开研讨。 研讨会消息发布后，短时间内引发教育领域广泛关注，来自高校、教育科技企业以及有关服务机构的百余位负责人和一线代表预约参会。记者梳理报名信息发现，参会单位覆盖多所省内高校，包括山东大学、山东师范大学、山东财经大学、山东理工大学、齐鲁工业大学、济南大学、山东交通学院、山东女子学院、山东青年政治学院、泰山科技学院、济南职业学院等，亦有浪潮电子信息产业股份有限公司等企业代表参与。部分高校以团队形式参会，体现出对“人工智能+教育”从理念到方案、从试点到体系化推进的现实需求。 从影响看，“人工智能+教育”不仅是教学工具的更新，更关系到人才培养模式、教育治理方式与教育服务供给的升级。对高校而言，人工智能能够在课程资源生成、学习过程分析、实践教学模拟、教学质量评估等上提供新手段，为专业升级与新工科、新文科建设打开空间；对职业教育与继续教育而言，智能化平台有助于推动“产学研用”贯通，增强技能训练的针对性与可达性；对教育管理而言，数据驱动的决策支持有望提升资源配置效率，但同时也对数据安全、算法透明、使用边界提出更严格要求。 对策层面，多方参会与交流传递出清晰信号：教育数智化转型需要“系统工程”思维。一是坚持育人为本，把智能技术嵌入课程建设、教学改革与评价体系，不以技术替代教育规律，而以技术服务教学改进。二是强化标准与治理，推进数据规范、平台互联互通与安全合规建设，建立覆盖采集、存储、使用、共享、退出的全链条管理机制。三是完善教师发展体系，将人工智能素养纳入教师培训与教学能力提升计划，形成“工具使用—教学设计—课程重构—评价改进”的递进式支持。四是深化产教融合与协同创新，发挥高校基础研究与人才优势、企业技术迭代与产品化优势、行业机构场景理解与服务优势，共同打造可落地的解决方案与示范项目。 前景方面，山东正加快推进“人工智能+教育”体系建设。去年底，山东省教育厅等10部门印发《山东省“人工智能+教育”实施方案》，明确3至5年的阶段性目标，提出构建覆盖基础教育、职业教育、高等教育、继续教育的融合体系。业内人士认为，随着政策牵引与应用深化，未来一个阶段的关键在于：从单点应用走向体系化重构，从“项目推动”走向“机制推动”，从“技术导入”走向“治理与伦理并重”，以可评估、可持续的方式提升教育质量与人才培养能力。此次研讨会搭建跨界交流平台，有望推动经验共享与合作落地，为教育数智化转型提供更多可验证的路径。
人工智能与教育的融合发展是一项系统性、长期性的工程，需要政府、高校、企业等多方联合推进。本次研讨会的召开，为山东高等教育界提供了学习交流的平台，更重要的是反映了全省教育系统主动拥抱技术变革、积极适应时代发展的决心。通过深入探讨人工智能赋能教育的具体路径，山东高校有望在教学改革、人才培养、招生宣传等多个领域实现创新突破，为全国高等教育的数字化转型贡献山东经验。