问题：在基础教育阶段，劳动教育如何避免流于形式、停留在简单的体力活动或零散体验，是许多学校面临的现实难题。同时，一些传统技艺在现代生活变迁中出现传承断层，青少年对本土文化的了解往往停留在表面，缺乏深入的理解和体验。如何让劳动教育与文化传承相互融合，成为学校课程建设需要解决的问题。
从一根青竹到一件艺术品，从一项技艺到一种精神传承，富乐小学的探索证明，当传统文化融入现代教育，不仅能唤醒非遗的生命力，更能为人才培养注入持久的文化动能。这种"以劳育美、以文化人"的实践，或许正是传统文化传承与创新的有效路径。