为了帮老师们应对当下教学里的那些难点，3月27日，学校给大家弄了一场“三个转向”课堂教学的示范研讨会，由咱们的特级教师陈秋霞来上课。她这课讲得特别扎实，设计也新颖。陈老师就没走老路，没在台上讲个不停，而是把自己定位成“学习设计师”，给大伙儿出了一堆探究任务和小组活动。她把课堂的掌控权都交给学生，让他们不再是光听，而是自己动手去做、去讨论，这样大家对知识的理解就更深刻了。 整个课堂她一直都在搞评价，通过提问、互评、展示，还用上了AI点评这种方式，让标准清清楚楚，效果反馈得特别快。这就把评价变成了真正能帮学生提高的“以评促学”工具。课上完了，陈秋霞又结合这节课的实际，给大家做了一次专题分享。她从怎么设计、怎么带学生、怎么评价这三个方面讲得特别详细。 特别是她还讲了自己是怎么在角色上转变得更到位的，怎么设计梯度化任务来让老师引导学生、让学生变被动为主动。这分享既有理论深度又有实践温度，在场的老师听了都觉得很受启发。大家都说陈老师的课干货满满，这次培训帮他们解决了不少实际困惑。 活动结束后，校领导也对这次活动做了总结。她们觉得这活动搭建了一个很好的交流平台，“三个转向”的理念更深入人心了，老师们的教学水平也上去了。以后学校还会继续搞这种示范课和培训，帮老师们把“三个转向”真正落实到课堂里去。 文稿是侯艳巍写的，审稿的是薛雅丽。