问题——如何更好发挥体育榜样的影响力，引导青年价值取向、增强社会凝聚力，已成为校园体育与青年工作需要回应的重要课题。随着香港加快融入国家发展大局，青年对多元成长路径、职业规划与精神引领的需求更加明显。体育所蕴含的公平竞争、顽强拼搏与尊重规则等特质——优势在于独特的育人价值——也需要以更贴近青年、更具互动的方式走进校园与学生群体。 原因——一方面，国际竞技体育影响力持续提升，奥运冠军的成长经历与精神气质天然具有示范作用。另一方面，香港近年体育普及、体育产业及对外交流上持续推进，社会期待通过更多高质量活动，把体育精神转化为青少年看得见、学得会、用得上的行动参照。因此，香港奥林匹克学院组织“体育榜样进校园”活动走进香港理工大学，邀请乒乓球奥运冠军马龙与霍启刚对话交流，并设置互动环节，以“对谈+分享+体验”的形式提升活动触达与共鸣。 影响——现场交流氛围轻松且有内容。对谈中，霍启刚谈到公众对马龙“龙队”的称呼。马龙表示，担任中国乒乓球队队长是一份荣誉，“龙队”不仅是对个人的称呼，也包含着团队精神与集体形象。该回应将个人成就与集体责任相连，说明了国家队长期坚持的“为国而战、团队至上”的价值取向。随后双方以幽默方式延续话题，在轻松互动中拉近与学生距离，也让“冠军并非遥不可及、精神可以学习借鉴”的信息更易被接受。 活动中，郭晶晶到场参与互动环节，与马龙进行乒乓球体验交流。两位奥运冠军跨项目同台互动，既展现体育人之间的共同语言，也更直观地向青年传递“专注、坚持、尊重对手”等共通价值。对香港高校学生而言，这种近距离交流有助于增强对国家体育成就的认同与自豪，也让“体育如何塑造人格、如何面对压力与挫折”等议题变得更具体、更可学。 对策——从提升体育育人与青年工作实效出发，此类活动可深入制度化、常态化：其一，建立“冠军进校园”长效机制，围绕体育精神、心理韧性、时间管理、学业与训练平衡等青年关切，形成可复制的课程与讲座体系。其二，强化“体验式传播”，通过小型示范课、互动训练、团队协作挑战等环节，让学生在参与中理解规则意识与合作精神。其三，推动校际与社会资源联动，吸纳体育总会、企业与社区组织共同参与，完善覆盖更广的青年体育公共服务网络。其四，将体育交流与城市发展叙事结合，讲好香港与国家体育事业同向同行的故事，帮助青年更好理解并把握未来机遇。 前景——展望未来，香港具备连接内地与国际，体育交流与青年工作有望成为深化人文交流、促进民心相通的重要路径。随着更多高水平赛事、训练营与校园体育项目在港开展，体育有望进一步融入教育体系与城市生活，带动体育产业、赛事经济与公共健康协同发展。此次马龙走进香港理工大学，与霍启刚对谈并与学生面对面交流，不仅是一场校园活动，也为香港持续打造体育文化交流平台提供了经验与示范。有关人士认为，在香港回归祖国30周年等重要节点，持续以体育为纽带开展青年交流，有助于凝聚共识、增进认同，推动形成积极向上的社会风尚。
体育不仅是竞技舞台，也是传递精神、塑造品格的重要载体。马龙此行香港，通过深入浅出的对话与贴近学生的互动，向青年学生说明了体育精神的内核：既追求个人卓越——也珍视集体荣誉——并愿意承担更大的社会责任。这样的榜样力量，能够激励青年直面挑战、持续前行，把个人成长融入国家与社会的发展。