在基础教育高质量发展背景下，如何把党建优势转化为育人优势，把学校治理效能转化为学生成长质量，成为基层学校普遍面对的现实课题。
3月23日，宜宾市2025年“国培计划”市级统筹项目小学党组织书记能力提升研修班学员走进宜宾市三江新区第一实验小学校，通过实地观摩与专题研讨，集中聚焦“党建与教育教学深度融合”“心理健康教育体系建设”“数字化赋能五育并举”等关键议题，探索可复制、可推广的实践路径。
问题：育人任务更重，学校治理需要更强牵引力 当前，学生成长环境更加多元，价值观塑造、习惯养成、心理韧性培养等任务叠加，学校既要抓教学质量，也要抓学生身心健康与综合素养。
同时，一些学校在党建与业务融合上仍存在“分层运行”的现象：党建活动与课堂教学、德育管理、家校协同之间联动不足；心理健康教育也可能停留在“点状服务”，缺少覆盖全体学生的常态化机制。
如何以系统化治理回应学生发展需要，是研修班学员此行关注的核心。
原因：需求升级倒逼机制升级，融合治理成为关键抓手 研修交流中，三江新区第一实验小学校相关负责人介绍，学校把党建作为统领学校发展的“总牵引”，将立德树人贯穿教育教学全过程，并结合儿童成长规律打造具有辨识度的育人品牌。
学校党总支副书记、校长陈丽梅围绕党组织建设、党建品牌创建、民族团结教育与校园文化建设等内容介绍做法，强调以党建凝聚队伍共识、优化治理流程、提升执行力，把育人目标细化到课程、活动、阵地与管理各环节，推动形成“同向发力”的工作格局。
与此同时，随着学生心理健康问题社会关注度提升，学校心理服务从“应急处置”走向“预防为主、全程融入”。
在阳光少儿服务中心，研修班学员了解了该校心理健康教育课程、个体辅导、团体活动与危机干预等具体安排。
相关实践表明，把心理健康教育嵌入学校治理体系，并通过家校社协同提升支持网络密度，是提升教育温度与安全底线的重要路径。
影响：从“看得见的变化”到“可持续的提升”，示范效应正在形成 在参观环节，学员们走进童趣楼智慧体育场地，体验数字化、智能化运动场景，直观感受信息技术对体育教学、过程评价与学生参与度提升的支撑作用。
智慧体育不仅提升了运动的科学性与趣味性，也为“五育并举”提供了更可视化的抓手，有助于在校园中形成更加积极的健康文化。
专题研讨中，学校党总支副书记滕兴华以“党建引领童心向党，红土深耕为党育人”为主题作交流，围绕党建品牌建设、思政育人实践与办学理念融合分享经验，展示了以高质量党建引领教育高质量发展的实践逻辑：坚持目标导向，将党的建设要求具体化为课程实施、德育活动与教师队伍建设的制度安排；坚持问题导向，把学生成长需求与学校治理短板纳入改进清单；坚持协同导向，以组织力带动家校社同频共振。
学校专职心理健康教师何静以“党建引领聚合力，心育护航促成长”为题，从体系建设角度梳理“党建+心育”的融合路径：通过完善心理课程实施、健全分层分类干预机制、强化家校沟通与社会资源链接，形成覆盖全员、贯穿全程、兼顾预防与干预的心育工作框架。
多位学员在交流中表示，这种把心理健康教育从“单一工作条线”提升为“学校整体治理能力”的做法，为提升基层学校风险防控能力与育人质量提供了参考。
对策：以组织力带动系统治理，以协同机制夯实育人底座 从此次交流呈现的经验看，推动党建与育人深度融合，可从三方面持续发力：一是强化党建统领，把育人目标转化为可执行的制度与流程，推动“党建工作项目化、育人工作体系化”；二是完善“党建+心育”融合载体，建立常态化筛查、分级干预、危机处置与转介联动机制，提升心理服务的可及性与连续性；三是拓展家校社协同，推动心理支持、课程资源、社会实践等要素更高效流动，形成学生成长共同体。
前景：从校际互鉴到区域共进，基层治理能力有望整体跃升 参观交流不仅是一次研修实践课，也为区域内学校互学互鉴提供了平台。
随着“国培计划”等项目持续推进，基层党组织书记和学校管理者的专业化能力有望进一步提升，党建引领下的课程建设、队伍建设、学生发展支持体系将更加完善。
可以预期，围绕立德树人根本任务，更多学校将从“单点突破”走向“系统提升”，在智慧教育应用、心理健康服务与校园文化塑造等方面形成更具韧性的治理结构，为区域教育高质量发展注入更稳定的动力。
教育的本质是面向人的成长。
把党建优势转化为育人优势，把制度之“力”与专业之“能”贯通起来，才能在快速变化的教育环境中稳住立德树人的“主航道”。
以交流促共进、以研修促提升，正是推动学校治理从经验驱动走向体系驱动的重要路径，也为区域教育高质量发展积蓄更坚实的内生动力。