2026年03月10日，就在这一天，一位深耕一线的美育工作者在《中国教育报》上发声，把美育当作了滋养每个孩子心灵的食粮。虽然她自己一直都在思索怎么通过艺术来塑造健全人格，但在调研里她也不得不承认，有些学校的美育还是跟不上趟。很多老师干脆把画画、唱歌、跳舞当成了全部任务，结果培养审美情趣和创新思维的作用就被削弱了。 看着这些情况，她很想看到在“十五五”时期，美育能真正地融进学校的人才培养里。她建议通过“美育浸润行动”把美育跟德育、智育、体育和劳动教育连起来，这样大家就能协调起来搞五育并举。特别是对于中西部地区和农村的学校，政府得多给钱、多给人，用专递课堂这种网络手段，让那些好的美育资源能跨过山海送到孩子身边。 她还盼着评价体系能改改，不光盯着分数，更要看学生在画画唱歌时是不是高兴、能不能表达自己的想法、有没有创造力。毕竟美育这事急不得，得慢慢来，就像春雨润物一样是个慢活儿。 到了2026年03月10日这天，这位老师把自己的期待写在了报纸上。她希望在这个“十五五”的新征程上，每个孩子都能在美的滋养下长大，长成内心干净、灵魂充实、既有审美又有温度的新少年。