问题：新时代高校立德树人任务更加凸显。
一方面，青年学生思想活跃、信息来源多元，思政教育需要更强的解释力、感染力与引领力；另一方面，中华优秀传统文化传承发展进入新的历史阶段，高校既要回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，也要解决传统文化如何在校园中实现创造性转化、创新性发展的现实课题。
在此背景下，如何把马克思主义理论教育的思想引领优势与中华优秀传统文化的涵养浸润作用有效衔接，成为提升育人质量的重要突破口。
原因：贵州民族大学此次以成果展与研讨会相结合的方式推进“马院+书院”协同育人，契合当前全省高校深化“三全育人”综合改革的总体部署。
省委教育工委、省教育厅将“双院协同”作为落实“两个结合”的重要抓手，出台指导意见，意在通过制度供给与路径示范，推动高校在思政教育、文化育人、实践育人方面形成合力。
贵州民族大学立足民族院校特色，将马克思主义基本原理的理论阐释与优秀传统文化、民族文化资源相贯通，探索以体系化建设带动常态化育人，形成了以“根魂向黔看——马院铸魂、书院固根、主线培元”为主线的工作思路，并以“355”推进体系统筹“双院”资源，推动课程、科研、实践、文化活动联动发力。
影响：协同育人机制的推进，正在带来多重综合效应。
其一，有助于增强思政课的学理支撑与文化厚度，使理论传播从“讲清楚”进一步走向“讲进去”，更好实现以理服人、以文化人。
其二，有助于把校园文化建设与人才培养主线贯通，通过经典阅读、吟诵展演、民族艺术实践等载体，将文化认同转化为价值认同、行动自觉。
其三，有助于发挥贵州发展实践的鲜活素材优势，把地方实践、民族团结进步教育与课堂教学、社会实践相结合，引导青年在观察时代、服务社会中深化对中国道路、中国制度、中国文化的理解。
其四，从区域层面看，交流研讨汇聚省内外资源，为贵州建设特色教育强省、服务高质量发展提供智力支持与人才支撑。
对策：与会人士认为，推进“马院+书院”协同育人，关键在“方向、机制、实践、质量”四个维度持续发力。
首先，要守牢政治方向，把立德树人贯穿办学治校和教育教学全过程，确保协同育人始终服务于用党的创新理论武装青年、用中华优秀传统文化浸润青年、用地方实践激励青年的目标。
其次，要完善双院融通的体制机制，在组织协同、课程协同、师资协同、科研协同、活动协同等方面形成可操作、可评估的制度安排，避免“各自为战”或“活动化、碎片化”。
再次，要突出实践导向，把课堂讲授与社会实践、校园文化与专业学习、学术研究与传播转化结合起来，打造一批可复制、可推广的课程、项目与品牌活动。
活动现场以诗词吟诵、侗族大歌等展演营造庄重典雅的文化氛围，也从一个侧面体现出以文化活动为载体推动育人入心入脑的路径探索。
最后，要以质量为导向推进成果转化，通过课程体系建设、科研成果产出、基地平台建设等方式固化经验，提升协同育人的持续供给能力。
前景：面向未来，“两个结合”赋能高校高质量发展，需要从“理念倡导”走向“体系化落地”。
随着政策指引更加明确、协同机制更加健全、课程与实践资源更加丰富，“马院+书院”协同育人有望在更大范围形成示范效应：一是推动思政课改革创新，以更强的学理阐释回应现实关切；二是推动中华优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑，增强青年文化自信；三是推动民族院校在铸牢中华民族共同体意识教育方面形成特色路径。
此次贵州民族大学集中展示探索成效并开展学术交流，释放出以协同育人提升办学质量、以文化铸魂涵养时代新人的鲜明信号。
"马院+书院"协同育人的探索，体现了新时代高校思想政治教育的创新精神。
通过将马克思主义理论教育与中华优秀传统文化教育有机结合，既能确保正确的政治方向，又能充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，这是构建固本铸魂思想政治教育体系的重要举措。
随着这一模式的不断完善和推广，必将为培养适应时代发展需要、具有家国情怀和文化自信的新时代青年学生做出更大贡献，为贵州特色教育强省建设和铸牢中华民族共同体意识模范省建设贡献更多力量。