春暖花开的时候，幼儿园开展了一门科学课。教师们在春风吹拂下给孩子们准备了一门“风”主题课程，这次活动以孩子们与风互动为主要内容，从3月1日开始持续七天。孩子们从早上醒来开始就充满了好奇心和期待，在这个系列活动里，他们被激发起强烈的探究兴趣。 课程从让孩子们发现风在哪儿开始。孩子们把双手张开，身体对着风晃动，感受空气从身上流过。他们还侧身靠着栏杆，捕捉从树叶缝隙间钻出来的微风；甚至蹲在操场上观察小旗的变化。通过这些动作，他们发现原来风并不是隐形的，而是在每次移动时都留下了痕迹。 接着，孩子们开始探究风是怎么产生的。老师给他们解释了太阳辐射和冷热差异造成的空气流动原理，并把地球自转也比作是一台发动机推动空气流动。听完故事后，孩子们立刻意识到风实际上就是流动的空气，在心里记下了这个重要的发现。 接下来是制作“风档案”的环节。孩子们把对各种类型的风进行观察和记录下来，把大风、暴风、微风、龙卷风等不同类型记录在纸上。他们还给风列出了功过表，把凉爽和传播花粉当作功劳，把拔起大树和吹倒房屋当作过错。最后落笔时，他们总是写下“保护环境，让风一直做好事”，稚嫩的字迹里透露出对自然的敬意。 孩子们还学会了辨别风向的方法。他们用小木棍和红纸制作了一个简易的风向标，发现当红旗向某个方向飘动时，风向标上的小旗也会指向相同的方向。原来风向标就像是翻译官一样把看不见的流动转化为看得见的方向指示。 这次活动还给孩子们提供了许多乐趣游戏。他们在操场上进行“风吹纸比赛”，将纸片当作赛道互相比赛谁能吹得更远；“风吹报纸游戏”则是将报纸当作披风贴在身上跑起来；还有用彩纸折成飞机和放风筝等活动。这些游戏让孩子们在游戏中体验到了空气流动带来的乐趣。 活动结束时，虽然春风已经停了下来，但孩子们对自然探索的热情却没有停止下来。他们把这次经历写进日记、画进手账、唱进儿歌里。他们明白到即使看不到风的形状和颜色，但它能够通过树叶沙沙作响或者天空变蓝这样的方式表现出来。当最后一缕春风掠过操场时，孩子们齐声高喊：“明年春天，我们再和风玩游戏！”