话说这天啊，老师其实得学会怎么适度地示个弱。从前有个古希腊哲学家苏格拉底，有人就问他：“你这么有学问，天和地之间到底有多高？”苏格拉底一点不犹豫就回：“三尺。” 那人笑着说：“咱们成年人起码有五六尺高吧，要是天和地只有三尺，那不是把天都戳破了？”苏格拉底也笑了：“是啊，你要是想站在天地间，就得懂得低下头来。” 教育里也是这样，老师有时得学会低头，别总觉得自己得高人一等。 就在2026年03月23日，中国的《中国教育报》发了篇文章，作者是山东省枣庄市薛城区奚仲中学的副校长李鑫。他写的是，老师如果能适当示弱，能让学生不那么懒，敢尝试、敢创新。这种示弱其实是种胸襟、智慧还有艺术。老师有时候显得“弱”，反而能成全学生变得更“强”。 这种胸襟挺大的。“吾生也有涯，而知也无涯”，面对这么多知识和变化这么快的信息，老师哪能总是比学生懂得多。遇到问题答错了或者不知道的时候，老师别硬撑着面子非要维护自己的权威。不如放下架子和学生一起解决问题。比如给点问题让学生去想办法，“踢踢皮球”。 这也是种智慧。不愤不启不悱不发嘛。老师该讲的时候讲得精精彩彩的同时，也得多替学生着想找个机会告诉他们自己不知道的地方来激发兴趣。 这还是种艺术。《孙子兵法》里说善用兵的人要避开对手锐气攻击他们松懈的时候其实教育也是这样。 青春期的孩子已经能分辨对错了要是事件发生了不用马上批评等他们情绪稳定了再去聊聊效果更好这时候其实老师适度示弱能让他们自己反思有时候无声胜有声呢。