在中共中央办公厅印发了这份通知后，大家马上能意识到，这次教育是对政绩观这个老问题的一次深刻反思。尽管不少领导干部可能还是被那种急于表现自己、急功近利的心态所困扰，甚至有人觉得只要能把数字填得漂亮，就能出成绩、快上位，但事实上，这样的做法往往会导致短视行为，给后续工作埋下隐患。虽然这次学习教育的时间节点非常敏感，恰好赶上了省市县乡各级领导班子的换届，但这恰恰是我们要抓住的好机会。为了不让新官上任后的“三把火”烧得太猛、太乱，把心思都花在搞那些华而不实的形象工程上，我们必须给这种“政绩冲动”降降温。各级党委都应该在这方面下狠功夫，把思想上的“总开关”拧紧。对于那些即将走上新岗位的干部来说，一开始就想办法证明自己固然没错，但更重要的是要先弄清楚“为谁创造政绩”、“创造什么样的政绩”。 值得一提的是，这次通知还特意强调要结合“十五五”规划建议来开展工作。这一招可谓是抓住了要害。毕竟规划是未来发展的蓝图，一旦在这时候政绩观出现偏差，热衷于搞大项目、铺摊子、追求排名好看，那往后五年的发展就容易走歪路。所以我们必须把政绩观教育嵌入到规划编制的过程中去，确保规划是从群众中来、到群众中去的。只有真正让规划符合民意、切合实际，才能经得起实践检验和人民评判。 坚持民生为大、为群众办实事这件事意义重大。尽管有些地方可能还存在着形式主义的问题，但只要我们能把实干精神贯穿始终，“十五五”的开局就能走得稳当扎实。通知里明确提出了立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干这四个总要求。虽然这只是短短十六个字，但其分量却沉甸甸的。对于那些身处关键岗位的领导干部特别是“一把手”来说，这更是一场必须经历的大考。他们不仅要带头学、带头查、带头改，还要把自己摆进去找差距、查根源。只有关键少数先变好了，整个队伍才能真正变得过硬起来。