问题——科普传播进入深水区，单向灌输难以匹配现实需求。近年来，健康医疗、气候环境、食品安全、人工智能等议题频繁进入公众视野，科学知识与风险判断、价值选择、社会治理紧密交织。实践表明，仅靠"专家讲、公众听"的线性传播，难以有效回应公众关切；即便增加评论区答疑、线上直播互动等形式，若停留"提问—回复"的浅层往返，也容易出现互动表面化、反馈链条断裂、讨论情绪化等现象，影响科普信任与传播效果。 原因——传播生态变化与角色流动，要求科普重构关系结构。一是媒介环境深刻改变。移动互联网降低了表达门槛，信息传播速度快、情绪放大效应强，公众不再满足于被动接收，更希望获得可验证的解释、可执行的建议与可参与的讨论空间。二是科学议题的复杂性上升。许多公共议题并非纯技术问题，往往伴随伦理、利益分配与风险承受差异，单纯"讲清原理"并不能自动生成共识。三是身份转换更为常态。在不同场景中，传播者与受众的界限日益模糊：某一领域专家在跨学科议题上也可能是"非专业读者"，普通公众在生活经验、地方性知识与风险感知上同样拥有独特信息与判断线索。这种角色流动意味着科普不能只强调"谁来讲"，更要回答"如何平等基础上共同理解"。 影响——浅层互动若缺少机制化回应，易导致两类后果：一上，权威信息被碎片化、娱乐化表达稀释，难以形成稳定认知；另一方面，公众在重大议题上的疑虑得不到充分讨论，容易滋生"信任赤字"，进而被谣言、伪科普和极化叙事利用。相比之下，以"主体间性"为导向的科普强调相互承认与共同建构：既尊重科学证据体系，也承认公众在经验、伦理直觉与风险感受上的合理性，使科普从"知识补课"转向"共识生成"，从而提升公众对科学精神、科学方法的认同，增强社会治理中基于证据的决策基础。 对策——以制度化反馈、协商式表达和参与式机制，推动科普从互动走向主体间对话。其一，完善闭环反馈机制。平台与科普主体应建立更稳定的回应流程与质量标准，对高频疑问形成可检索、可更新的"问题库"，对争议性议题提供证据来源、边界条件与不确定性说明，减少选择性回应带来的误解。其二，提升协商式叙事能力。科普表达应从"给答案"转向"讲清证据如何得出、分歧为何存在、不同方案的代价是什么"，在表达上避免居高临下的姿态，以可理解语言呈现科学推理链条，鼓励公众提出可讨论的问题。其三，引入参与式科普路径。围绕生态监测、健康管理、城市治理等领域，可在规范前提下探索公众参与的数据采集、观察记录、实践验证与政策讨论，让公众在参与中理解科学方法与不确定性。其四，推动多方协同。科研机构、媒体、学校、社区与平台需要协作，在内容生产与议题设置中体现"谁与谁对话、如何平等对话"，把公众真正纳入沟通结构。其五，强化风险沟通与谣言治理的联动。对公共健康、灾害预警等领域，应形成权威发布、专业解读与公众反馈的协同机制，提升科学信息的可达性与可验证性。 前景——科普将从传播工程走向社会工程，更加注重共识与能力建设。随着科学技术加速进入生产生活各环节，公众对"参与决策""理解不确定性""评估风险与收益"的需求将持续上升。以主体间对话为导向的科普，有望推动形成更成熟的公众科学素养：既掌握基本知识，更理解科学方法；既能辨识信息真伪，也能在分歧中进行理性讨论。这将为创新发展营造更好的社会基础，也为公共治理提供更坚实的认知支撑。
科学普及工作的转变反映了社会对科学素质提升的更高追求。在信息爆炸时代，单纯的知识传递已不足以应对公众对科学认知的多样化需求。唯有通过实现主体间的真诚对话与平等互动，才能在共同探索中建立起对科学精神的深层认同。这个转变过程任重道远，但其指向的方向——将科普从单向灌输转变为多向互构——正是推动全民科学素质普遍提升的必由之路。科普工作应当以更加开放、包容的姿态，邀请公众成为科学知识的共同建构者，而非被动的接收者，唯此方能实现科学文化的真正繁荣与发展。