卸下了三尺讲台的教鞭，我拿起了毛笔，开启了书法学习的征程。初入成人书法班的那天，教师身份彻底卸下，成为了一名普通的学员。曾经因为板书潦草被学生偷偷议论，今年暑假我决定改变，给汉字赋予新的生命力。师姐占多数的书法班里，整齐排列着笔墨纸砚，大家都在静静地练习。只有笔尖与纸面摩擦的沙沙声，话题从写不顺手的笔、分叉的毫锋、孩子的作业到家长里短，纷纷展开。老师推门进来时，全班瞬间安静下来，我匆忙把一幅糟糕的作品藏到身后。但老师一眼就看出了“作案现场”，问我是否没好好练习。大家偷懒的心思被看穿，比被学生点名还尴尬。 为了投稿作品，我制定了一个循环的日程：练习、反思、再练习。手指酸麻才明白书写的艰辛。第一次制作整幅作品时，我发现每一步都需要认真对待：选择纸型、控制墨色、格式规划还有内容构思。虽然只有56个字的篇幅，但前期准备工作却异常繁琐。晚上回到家后，我把餐桌变成了战场。没有钢尺的情况下，用卷尺和木块自制了一个临时工具。画歪一条线就意味着要重新开始打格。经过两个小时的努力，终于把米字格打好了。那一刻的成就感丝毫不亚于评上优质课。 凌晨一点的时候，我铺开粉笺开始创作。隶书“锦”字落下第一笔时墨色扩散开来。56个字耗费了整整两小时才完成。挂起来一看才发现真的很丑。第二天我把作品交给老师看时，他笑得小胡子都抖动了起来：“这不像隶书，像楷书；高低不平，大小不一。”听完老师的批评后我红着脸重新临摹这幅作品。原来“丑”才是指引进步的导航仪。 这次投稿与否已不重要，重要的是每天抬头看见墙上那张歪歪扭扭的纸时就知道“第一天”已经过去。隶书、楷书、行草……每一笔都让我感受到汉字的魅力与敬畏之心。作为语文老师我也更深刻地明白了：要扎扎实实学一点学问和本领才能把字写漂亮，并教会学生同样做到。