在湘江边的株洲市，株洲市第十三中学的登云路上，每天都有一群勤奋的学生们迈着步伐向上攀登。官孟琼，这个学校的校长，每天也会站在这里看着这些学生们。他把这条必经之路比作是“步步攀登”，认为教育和人生都需要经过这样的跋涉和体验。官孟琼认为，教育的意义就在于踏实的每一步中。他把这个理念贯彻到了他的教育实践中。这个理念的形成源自于他长期的教育经历和思考。从华中师范大学毕业时，老师对他说：“立志当教育家，而不是教书匠”。这个话一直指引着他的职业方向。无论是当老师还是成为株洲市高中语文名师工作室的主持人，官孟琼始终把“过程”和“终点”辩证地结合在一起。他提出了“赢在过程和终点”的育人理念，强调“尚德立学，自强不息”的校训应该贯穿学生的一生。他认为教育就是让学生在过程中积累扎实知识，向目标前进，每个抵达的终点都应该是新征程的起点。他最终追求的是塑造学生的人格和唤醒他们的精神。这种对过程的珍视体现在他对每个学生的关爱上。官孟琼回忆起早期担任班主任时，有一个因为家庭变故而差点辍学的学生胜吉。官孟琼不仅积极为她筹措资源，还在三年里一直陪伴鼓励她。他在办公室里放着她喜欢读的书，倾听她的烦恼。这段温暖而不放弃的过程帮助胜吉考上大学并成为了一名教师。胜吉告诉官孟琼，正是那段被照亮的日子给了她面对未来困难的勇气。官孟琼说：“起点可能不同，但每个人都可以到达终点。”他用这个案例解释教育公平和质量在于给每个学生成长过程充分滋养。为了让“过程育人”理念在株洲市十三中落地生根，学校致力于构建以“尚德”为核心的德育体系。学校把抽象的道德教育转化为学生可感可参与的行动自觉。比如在主题班会上组织“人生拍卖会”，让学生们通过模拟抉择反思生命价值和时间分配。梓轩是一个之前不太爱学习的学生，但在同桌行为的启发下把筹码投向了陪伴家人和专注学习上。官孟琼认为这样活动让学生在体验中理解生命价值的命题。德育也延伸到了社会层面。学校组织红色研学和责任教育实践活动，还搭建快乐德育平台让学生参与志愿服务和社区公益服务等大型活动中。每学期评选“德育之星”为学生树立榜样。在一次参观其他名校时遇到校友提到老校长对他们说过“学校绝不让你们学坏”的话影响他们做人立业二十年。“德立其品才能在过程中走稳远路”。“尚德”精神给了学生成长足够的力量和动力。 课堂是育人过程中最重要的地方。官孟琼坚持深入一线课堂倡导师生共同向上成长。面对黑塞《读书：目的和前提》这样有思想深度且教学难度较大的课文时，他主张带领学生迎难而上而不是绕道而行。通过咀嚼文字挑战思维收获真正成长，“过程本身才是教育”，“尚德立学”在这个过程中得到了充分体现。 教育是农业而不是工业它需要耐心守望与智慧培育“坚持扎实打基础”，“稳扎稳打才是王道”，“细节决定成败”，“厚德载物”。“要有耐心等待花儿绽放”。“莫急莫躁静待花开”。在株洲市第十三中学官孟琼用自己的行动诠释了“深耕育人过程成就生命气象”的教育理念。这个学校致力于关注每个环节立德启智润心从而为学生终身发展奠定基础并且为新时代基础教育内涵式发展提供了有益思考与实践样本给更多人带来启示给更多人指明方向也给更多人树立榜样传递正能量！