当前——随着基础教育改革持续推进——班主任作为学校德育工作的关键执行者，其专业能力直接关系到育人成效。金乡一中针对青年教师占比上升、班级管理经验相对不足等实际情况，开展班主任技能竞赛，着力解决育人能力提升中的实践难题。此次大赛筹备历时三个月，由政教处牵头成立专项工作组。赛制突出“实战导向”，设置班级文化建设、突发事件处置、家校协同等考核模块。副校长刘卫忠动员会上提出：“青年班主任既要传承优秀教育传统，更要把握新时代学生成长规律。”这个要求回应了青年教师普遍面临的挑战——如何把理论认识转化为有效的教育实践。参赛教师通过多媒体展示、情景模拟等方式，集中呈现各自管理思路与实施方案。高二年级组王老师提出“三维度班干部培养体系”，将学生自主管理与心理健康教育结合；初一年级组李老师推出“家校共育积分制”，在提升家长参与度上取得针对性成效。评审组组长张特级教师表示：“今年方案更注重落地，90%的案例都提供了具体数据支撑。”赛事成效已初步显现。校方统计显示，近三年新入职教师参赛率达100%；“班本课程”“个性化成长档案”等12项做法已纳入校本德育资源库。以赛代训的方式既加快了青年教师成长，也为学校沉淀了可复制的育人经验。教育专家认为，此类竞赛的价值在于形成能力提升的闭环：通过“展示—评价—反馈—改进”，推动教师改进工作方法。相较于传统培训，竞赛更能激发教师主动提升的动力，也更契合“教师专业自主发展”的理念。
育人之道，重在日常，成于专业；以竞赛为牵引，把“会带班”提升为“善育人”，既符合青年班主任的成长规律，也是在落实立德树人根本任务。期待各地学校持续完善制度支持，强化专业指导，拓展实践平台，让更多青年班主任在一线治理中练就真本领，在守正创新中助力学生成长。