（问题）移动影像高度普及的当下，如何引导青年以更具审美与思辨的方式记录校园生活、讲好身边故事，已成为高校校园文化建设的一项现实课题；一上，影像创作门槛降低，“人人可拍”却容易停留碎片化记录；另一上，校园地标与日常场景包含着共同记忆，也需要更系统的表达与更有效的传播载体予以激活。此次“光影故事 定格南燕”摄影大赛，正是围绕“用镜头说话”该目标展开的探索。 （原因）本次活动以为期一个月的集中创作为主线，设置征集、评审、投票三道流程，兼顾专业评判与公众参与。组织方通过线下评审把关作品的主题契合度与影像完成度，同时引入网络投票扩大覆盖面，形成“专家评审+师生参与”的评价结构。参赛者来自多个学院，题材多聚焦五四塔、镜湖、晚霞与行人剪影等元素，折射出校园空间与个体情感之间的紧密关联：既有对地标建筑的再发现，也有对日常瞬间的再凝视，因此作品中“时间感”“对照感”“青春感”频繁出现。 （影响）评选结果显示，获奖作品“传统地标”与“当代表达”的结合上显示出多样路径。一等奖作品《虚与实》以晚霞与塔影叠置营造“悬浮”观感，在虚实转换中推进时间叙事；二等奖作品《倒影入清漪》捕捉镜湖风起的短暂瞬间，让塔影碎裂成光的纹理，体现等待与判断的精准；另一组二等奖作品《南燕晚霞（组图）》通过连拍与组图结构，将单帧瞬间扩展为“一天的切片”，叙事更完整。三等奖作品分别以“把地标装进心里”的创意构图、树冠仰拍的空间透视、同学面部贴合地标的互动表达，呈现青年对共同符号的个性化占有与再创作。最佳人气奖作品《AI4S》以夜间光束与霓虹同框制造强烈视觉对比，并在社交平台形成二次传播，显示校园影像具备“可分享、可扩散”的传播潜力。 ，除获奖作品外，12名参与奖获得者也呈现出多种拍摄方法：有人以慢门塑造镜湖的流动感，有人借树洞与光斑讲述“自然在说话”，也有人用手机完成对色彩与构图的准确把控。这种从追逐设备转向强调表达的变化，说明校园影像教育与文化活动正在引导学生更重视“观察与立意”。 （对策）从办赛经验看，类似活动若要持续提升质量与社会影响，可在三上优化：其一，更明确主题与分赛道设置，例如增设“人物叙事”“科技校园”“生态观察”等方向，引导创作从“拍风景”走向“讲故事”；其二，完善评审维度，将构图、色彩、叙事与原创性纳入统一指标，并加强对后期规范与版权意识的提示，维护影像传播秩序；其三，强化作品转化机制，将优秀作品纳入校园公共空间展示、年鉴与对外传播素材库，推动从“比赛一次”走向“内容长期可用”，更好服务校园文化建设与对外形象传播。 （前景）据介绍，本次入围作品将亮相建院22周年系列展览。业内人士认为，借助周年节点集中展陈，有助于形成“创作—评选—展示—传播”的闭环，让影像从个人记忆上升为集体叙事。随着校园文化活动更加注重参与性、审美性与传播性，摄影等视觉表达将继续成为青年记录时代、连接同伴、理解空间的重要方式；由地标、湖畔、霞光等元素构成的校园“共同影像”，也将被一届又一届学生不断书写与更新。
这场光影艺术活动虽已落幕，但被点燃的创作热情仍在延续；当年轻的目光与校园风景相遇，留下的不只是精美影像，更是可被回望的青春记忆。作品承载的也不止审美价值，更是学子对校园生活的真切表达。期待未来有更多这样的平台，让更多青年在燕园持续记录、持续创作。