在北京中医药大学，苏宝刚教授站在讲台上的时候，那一堂《金匮要略》课给学生们留下了深刻的印象。2006年10月，苏教授把这堂课讲得有声有色，他的声音和板书都能让人印象深刻。学生们为了让他少写一个字，就会自发冲上去擦黑板。这种场景让整个课堂充满了活力和热情。苏教授把枯燥的条文变成了可触可感的临床瞬间，这就是他的教学魅力。他在课上介绍候氏黑散的时候，还亲自给学生演示过这味药，大家至今还能脱口而出。 苏教授把《金匮》这门课程讲得像兵法一样。他用楚汉典故把《金匮》和《伤寒》进行对比，项羽勇猛但缺乏谋略，刘邦弱小却有智谋。他认为用药如用兵，缺乏策略的人是无法成功的。每讲一个方子之前，他会先问学生们这个方子是为了什么而制定的。把辨证思路拆成“谋攻、合围、奇兵、补给”四个步骤给学生们讲解，让大家觉得这堂是《金匮兵法》。 苏教授把杂病的复杂性拆分成四个维度：病因交叉、病位交错、病机错杂和病情反复。他背熟了《灵枢·阴阳二十五人》，并把五行人格搬上黑板给大家讲解。比如木性人多愁善感，肝郁是底色，逍遥散加减是他们常用的处方。火性人阳气偏旺，泻心汤可以清除他们的浮焰。土性人敦厚易困，实脾饮可以照顾他们的运化功能。金性人萧杀收敛，泻白散可以肃清肺金。水性人沉静而湿，苓桂术甘汤可以温化水饮。 苏老师早年主讲过《中药学》，对《金匮》药录倒背如流。讲桑白皮的时候，他让学生们摸树干体验它的坚韧。他把现代药理和古代知识结合在一起得出结论：桑白皮既能泻肺平喘也能促进肺泡生长。这种解释让学生们惊叹不已。 空气雾霾和不良饮食导致浊邪致病成为现代常见问题。苏教授认为清气和浊邪同时进入身体就会引发疾病。他用赤芍、丹皮来净血疗法治疗唇口紫黯的患者；用薏苡败酱散来治疗湿热中阻引起的各种症状。 苏老师常告诉学生们读书要读出“为什么”，不能只死记硬背字句。他留给学生三句话：见肝之病，知肝传脾；师其法而不泥其方；不畏奇难杂症。 这门60学时的研究生课程其实只讲了一个核心思想：让中医成为生命战略家——先谋后动、以正合奇、杂而不乱。李晨辉在2006年10月记录下了这次经历。