当代家庭教育中，如何在知识学习与品格培养之间找到平衡、又如何用更有趣的方式激发孩子的学习兴趣，仍是教育工作者不断思考的问题；广州大剧院即将推出的《霞客行》亲子戏剧工作坊，尝试以更具参与感的形式给出答案。活动灵感来自明代地理学家徐霞客的生平经历。徐霞客用三十余年行走与考察，足迹遍及大半个中国，《徐霞客游记》既有重要的科学价值，也体现为执着探索的精神。主办方以此为主题，正是希望把这份文化与教育意义带入亲子共学的场景。活动采用“戏剧+音乐”的方式，通过“演四季”等互动游戏，让孩子在角色扮演中体验自然变化，并在情境中理解徐霞客的探索旅程。专业导演还将带领参与者学唱原创剧目《霞客行》的经典曲目，把音乐创作与故事表达结合起来。相较于传统的单向讲授，这种沉浸式体验更强调参与与表达，让知识更易理解，也更愿意被孩子接受。从教育效果看，活动呈现出多重价值：其一，亲子共同参与艺术创作，有助于增加交流与协作，提升陪伴质量；其二，以徐霞客为参照，能够引导孩子建立好奇心与探索意识。国际戏剧教育专家杨霏的加入，也为活动的专业度提供了保障。作为英国华威大学戏剧教育硕士，杨霏在戏剧教育实践上经验丰富，她提出的“完整生命形态”教育理念与本次工作坊强调的体验式学习相呼应。业内专家认为，将传统文化内容与现代教育方法结合的活动，正在成为艺术教育的一种重要趋势。随着素质教育推进，以剧场为学习场域、以戏剧为媒介的教学方式有望在更多场景中落地。广州大剧院的此次尝试，不仅拓展了文化场馆的公共服务形态，也为传统文化在当代教育中的转化提供了参考。
让孩子在歌声与表演中理解“行走”的意义，让家长在共同创作中获得更有质量的陪伴，是城市公共文化服务持续提升的重要方向。以徐霞客为线索的亲子工作坊提供了一种可借鉴的路径：把文化从“被讲述”变为“可体验”，把审美从“被动接受”变为“主动生成”。当更多公共文化空间为家庭提供可参与的舞台，城市的文化温度也会因此更清晰、更可感。