为了给2025年12月在深圳市龙华区启动的教学成果培育计划注入新动力，教科院院长李渝忠在3月18日的培训会上透露了一组数据：短短一个月，全区就有350个项目报了名，“把350个项目比作350颗种子”。他希望通过精心打磨，“让这些种子长成参天大树”。冯永刚、易晓、李渝忠、林焕新等专家和学者纷纷现身说法。作为山东省师范大学教育学部副部长的冯永刚就“教学成果奖的培育策略与申报要点”做了深入解读。他指出，所谓好的成果，“是要从日常教学中一点点长出来的”。管小庆、马维林、易晓分别来自江苏省锡山高级中学、江苏省江阴高级中学党委和成都市锦江区，他们分享了各自在课程改革中的实践。易晓提出了“点亮思辨读写之路”的经验，为区域推进课程改革提供了参考。管小庆讲述了“涵育时代新人”的体系建构与实践创新故事。马维林分享了带领团队重构校园生活的探索历程。就在2026年教学成果培育通识培训开始的同一天，2026年龙华区教学成果培育计划也同步启动。“对于这350个项目来说，”李渝忠认为这是一个“教学成果培育元年”。他给所有拟申报区级教学成果奖的单位和个人提出了一个硬性要求：必须参与到培育计划中来。为了做到这点，“我们推出了一套组合拳”。按照计划，全年将贯穿普及奠基、难点攻克、精品突破、申报展示四个阶段。这些阶段将通过通识培训、专题研修、分类工作坊、一对一指导、阶段性汇报等多种形式展开。 培训活动中共有三位国家级教学成果奖获得者现身说法。他们是李渝忠、冯永刚以及深圳市的相关负责人。作为会议的主办方之一，深圳市龙华区教科院特意为参训人员绘制了一张“成长路线图”。“只要我们用心培育、精心打磨，”李渝忠坚信“350颗种子中一定能结出累累硕果”。一位参训教师在听完报告后深有感触地说：“以前总觉得教学成果奖离自己很远。”通过这次培训，“原来好成果都是经过长期积累、反复打磨才能凝练出来的。”