为提升教育教学决策的科学性，砀山县实验小学于2月3日召开期末务虚工作会议，邀请南京教育专家及省内特级教师到校指导，全体教师参会，围绕学校发展开展深入交流。会议根据学校对教育质量持续提升实际需求。基础教育改革持续深化的背景下，学校如何实现内涵发展成为重要议题。此次邀请外地专家参与指导，既是对本学期工作的系统梳理，也是对下一阶段发展方向的研判与规划。会议首先由学校教研室主任黄淑芳作专题报告。她从制度建设、机制完善与执行落实各上，总结了本学期教研工作开展情况。报告指出，学校以课堂教学为主阵地，推动教学与教研深度融合，持续推进“三磨”“三品”“三送”等特色教研模式，发挥教研对教学质量提升的支撑作用。同时，她对下学期阅读成果展示活动作出安排，明确活动流程、展示形式与目标。学校少先队大队辅导员贾姗姗随后汇报德育工作。她介绍了“乐雅教育评价体系”的构建思路与实施路径，重点说明“争章—评星—积分—兑奖”的四级机制。该体系引导学生养成良好行为习惯、提升综合素养上取得了较好成效，也表明了学校“乐润童心，雅育未来”的育人理念。省特级教师于忠良顾问以《从“心”开始》为题作总结报告。他结合教育实践经验，倡导教师坚守初心、担当使命，并围绕“把功夫用课堂上、把心思放在学生上、把质量落在细节上”三点提出要求，鼓励大家深耕课堂、关注学生、精益求精。会议后半段，学校中层干部与三位专家开展专题座谈，继续细化发展思路、梳理问题与对策，为下一步工作推进打下基础。江苏省特级教师、南京市玄武区总督学唐文国在座谈中提出多项建议。他肯定了学校本学期的工作成效，同时指出教研应突出重点，建议每学期聚焦1至2个核心主题持续深研，避免铺得过开、研究不深。他建议教研主题的提出更贴近一线教学需求，由教师结合课堂实际自主提出，提高针对性与实效性。在“乐雅教育评价体系”优化上，他结合砀山“世界梨都”的地域特色，建议将评价载体中的红星优化为梨花造型，进一步明确评价目标，拓展红领巾章的覆盖内容；并在开学初组织教师梳理学生行为习惯薄弱点，将其纳入评价标准，做到正向引导、精准改进。南京市北京东路小学阳光分校副校长王江围绕教研工作补充建议。他提出学校可结合自身文化积淀，提炼清晰鲜明的教研主题，推动教研与校园文化融合；建议组建教研攻坚小队，集中力量突破教学教研中的重点难点，同时加强成果总结与推广，逐步形成具有实小特色的教研品牌，扩大示范带动效应。于忠良顾问对座谈内容进行总结，梳理专家建议要点，明确后续推进重点，并要求中层干部发挥带头作用，将建议转化为可落地的工作举措。本次务虚工作会议既是对本学期工作的复盘，也是对下学期工作的谋划。通过专家指导与交流研讨，学校进一步明晰发展方向，凝聚共识与合力，有助于借鉴先进经验，进行教育教学改革，持续提升办学质量。
教育高质量发展离不开基层学校的持续实践，也离不开专家经验的有效支撑。砀山县实验小学此次会议立足现实、着眼长远，通过整合内外部资源，深入明确改进方向与推进路径。以问题为导向、以实效为目标的工作方式，将为学校教育教学水平提升提供更有力的推动。