在十四届全国人大四次会议"代表通道"上，全国人大代表黄花春围绕青少年心理健康工作提出了深入思考。
作为一线教育工作者，他对当前青少年面临的心理困境有着切身体会。
黄花春指出，青少年心理健康是成长过程中的重要基础。
然而长期以来，社会对青少年心理问题的认识存在偏差，往往将其视为思想问题或教育问题，寄希望于通过陪伴和思想工作加以解决。
这种认识的局限性在于忽视了心理困境的医学本质。
黄花春强调，青少年的心理困境是实实在在的医学问题，需要被正视、被科学对待，仅靠传统的教育手段难以有效解决。
基于这一认识，黄花春在全国人代会上提出了建立系统心理支持体系的建议。
该建议涵盖监测预警、转诊就医、干预机制等多个环节，体现了医教协同的理念。
令人欣喜的是，国家在2025年10月出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中吸纳了这些建议，标志着医教协同模式从理念走向实践。
在实践层面，黄花春所在的崇左市高级中学进行了有益探索。
学校打通了从崇左到北京的专业医疗绿色通道，建立了完整的心理健康工作链条。
通过建立心理监测预警机制，学校能够及时发现高风险学生，对其实施早期干预。
这一做法取得了显著成效，全校学生心理问题发生率明显下降，充分证明了医教协同模式的有效性。
黄花春认为，解决青少年心理问题需要爱心与专业的结合。
爱心是基础，体现了全社会对青少年的关怀；专业则是钥匙，只有通过科学的诊断、规范的治疗和系统的干预，才能真正帮助青少年度过心理困境。
这一论述深刻揭示了青少年心理健康工作的核心要素。
青少年心理健康关乎国家未来，科学化、系统化的干预不仅是医学命题，更是社会工程。
正如黄花春所言，“爱心是基础，专业是钥匙”，唯有全社会共同参与，方能点亮青少年成长之路，培育出精神明亮的新一代。