最近，很多城市都在中小学教育评价这块动了真格。成都、青岛、厦门、福州、广州这些地方的教育部门一个接一个地发通知，直接把非毕业年级的期末统考给取消了，把学业评价的主动权又还给了学校。这可不是哪一个地方自己瞎折腾，这是咱们国家深化教育评价改革、推动素质教育往前走的一大步。 为啥这么改？就是要把考试拽回教育本身。以前那种区域统考，本来是为了看看教得怎么样、给老师提个醒，后来慢慢就变味了，变成了学校排名、地区比较的工具。有的家长吐槽说，为了应付考试，学校只能赶进度、搞题海战术；学生每天除了上课还要做周测、月考一大堆卷子，整天就围着考试转。专家说，考试本来是为了发现问题、改进教学，结果现在成了制造焦虑和攀比的工具。这次改革就是要把这些乱七八糟的东西给剥离掉，让考试回归本位。这个路子跟2020年中共中央、国务院发的那个《深化新时代教育评价改革总体方案》是一回事。 那取消了统考以后咋办？各地学校都在想新招儿。福州市第二中学弄了个校级命题研究中心；北京那边搭了个试题诊断平台；广州、厦门还有不少小学都开始用“成长档案袋”、做项目、搞实践活动来综合评价孩子。现在大数据和人工智能也进来了，有的中学用错题追踪系统精准定位孩子的薄弱环节；还有的学校搞个性化模型给不同孩子辅导。这些办法把评价从只看分数转向了看学习过程。 这背后有啥深意？就是应对时代的变化。现在人工智能这么厉害，光靠死记硬背和解题的本事越来越不行了。社会需要有批判性思维、会合作、会创新的人才。以前那种统一考试练的都是应试技巧和死记硬背，根本培养不出这些素养。 社会上咋看？大家意见不一。有的家长特别高兴，觉得能减轻点压力；也有的家长担心新的评价标准不靠谱，怕学校乱打分。教育部门说，取消统考不是不管质量了，而是换种更科学的办法盯着学生的发展。现在各地都在建立以学校为主的质量保障体系，还在培训老师怎么评价。 从统一考试变成多元评价，这是咱们破除“唯分数论”、建立新评价体系的重要一步。这可不是简简单单换个考试形式的事，这是价值观的转变——从竞争导向变成育人导向，从看分数变成看素养。 当然，改革能不能成功还得看效果。还得学校、家长、社会一起使劲儿。只要大家齐心协力破除旧模式、建立新生态，让每个孩子都能在适合自己的评价中认识自己、发展自己，那就是我们的目标。