问题——如何校园中把传统年俗办得有温度、见实效 随着生活节奏加快——年俗日益便捷化、商品化——春联等传统符号在不少场景中逐渐被印刷品替代；高校作为文化传承与育人的重要阵地，如何让优秀传统文化“看得见、摸得着、参与得进来”，并在服务师生、关爱离退休群体上形成稳定、可持续的文化供给，成为节庆文化建设面临的现实课题。贵州民族大学在迎新春之际开展“送万福进万家”活动，正是将文化传承与校园治理、服务保障结合的一次实践探索。 原因——以文化活动回应师生需求与社会期待 一上，传统文化的传承需要更具场景感、体验感的载体。现场铺纸研墨、挥毫书写，让参与者“看写、等墨、带回家”的过程中获得沉浸式体验，继续增强对年俗仪式感的认同。另一上，校园群体结构多元，既有校师生，也有离退休老同志及周边社区居民。以“写春联送祝福”为切入点，能在简洁朴素的互动中传递关怀，拉近情感距离。活动由校工会、离退休干部工作处、美术学院联合举办，也体现出整合专业优势与服务体系、协同发力的组织思路。 影响——以笔墨之“福”增强凝聚力与归属感 活动现场红纸铺展、墨香四溢，行书、楷书、隶书等书体各具特色，寓意吉祥的对联和“福”字带来浓浓年味。对师生而言，这种可参与、可带走的文化服务，有助于在节前营造积极向上的校园氛围，增强归属感与向心力；对离退休老同志而言，面对面交流与现场服务更显贴心，体现对他们贡献的尊重与关怀；对周边社区居民而言，校园文化活动对外开放，推动校地互动从“资源共享”进一步走向“情感联结”。据介绍，当天累计送出春联和“福”字400余副，不少领取者表示手写春联更有年味、更有情感，也更能感受到来自学校的祝福与关心。 对策——把“节日活动”办成“常态品牌”，提升文化服务质效 从实践看，传统文化活动要办得既有传承价值又有公共服务效果，关键在于机制化与品牌化： 其一，强化组织协同。由工会、离退休工作部门和学院联动，既保证覆盖面，也让专业资源更有效服务师生。后续可在重要节庆节点建立固定机制，形成“可预期”的文化供给。 其二，突出育人导向。可将书法、楹联知识与传统礼俗适度融入活动，组织学生志愿者参与服务，使活动兼具美育实践与社会服务功能。 其三，注重精准服务。面向离退休群体可设置专门领取通道或开展上门送福，兼顾便利与体面；面向社区可适度扩大覆盖范围，让更多群众共享校园文化资源。 其四，完善传播方式。通过校内外媒体平台讲好“手写春联”的故事，呈现文化细节与人物温度，提升活动影响力与社会认同。 前景——以传统文化激活校园治理新动能 以春联为媒、以书法为桥，节庆文化活动不应只是“热闹一阵”，更可以成为凝聚人心、润物无声的治理资源。贵州民族大学依托美术学院等学科优势开展文化服务，体现出高校在传承中华优秀传统文化、提升师生文化获得感上的积极行动。随着校园文化建设由“活动型”向“品牌型”推进，此类项目有望形成更稳定的参与机制与更广泛的社会联动，把传统文化的精神内核转化为凝聚师生、服务社会的实际力量。
一副手写春联，承载的不只是吉祥祝福，更是文化传承的鲜活呈现；贵州民族大学此次活动表明，只要在形式上更贴近生活、在体验上更用心，传统文化完全可以在当代焕发新活力。快节奏的生活里，我们更需要这样的“慢体验”，让年轻一代在墨香中触摸中华文明的深厚底蕴。