最近沈阳浑南九小的寒假托管服务可真是火了一把，“灵动教育”的名头吸引了全国三千多个家庭特意赶过来，大家都想让自家孩子趁着寒假好好体验一把不一样的学校生活。事情是这样的，1月15日那天一大早，天还是挺冷的，阜新来的杜旭鸣小朋友跟着爸爸开了一百多公里的车，赶到了浑南区第九小学。他可不是来转学的，就是来参加这个寒假托管班的。跟杜旭鸣一样，从外地赶过来的孩子还有好几百呢，他们来自全国15个省份。你说怪不怪，一所区域小学的托管服务怎么就能吸引这么多人呢？ 其实早在一个月前，学校就把2026年寒假托管的报名通道打开了。后台数据显示，开闸4分钟，报名人数就突破了1000；1小时10分钟后，直接超过了3000。最后提交申请的家庭一共有3571个，学校只能通过抽签的方式给2500个名额。副校长薛庆超说，一开始他们主要是面向周边社区开放的，结果这几年省外咨询和报名的人越来越多。这次托管时间从1月15日一直到2月27日，每天早上8点半到下午4点半，正好把学期结束到春节后的空档期给填满了。 课程设计上也挺有意思，完全不是以前那种光看着的模式。它是以“自主选择、实践体验”为主线来安排的。王璐校长把这股热潮归功于学校坚持了八年的“灵动教育”探索。这套体系的目标是让孩子的身体、思维和人格都变得更灵动，所以构建了很多跨学科的体验式课程。在教学楼里有一个高达16米的螺旋滑梯连着各个楼层；操场上到处都是轮胎、绳梯和梅花桩这些非标器械；室内还有滑雪模拟机、真冰场和攀岩壁。这些设施可不光是摆设啊，都深度融入到了每天的课程里。 学生每天可以通过“主题盲盒”来尝试烘焙、工程建构或者野外生存之类的项目；还可以在攀岩、柔道、非洲鼓和电子琴这些走班制的小组课里挑自己喜欢的去上。学校还弄了一个叫“灵动币”的激励机制。学生只要完成学习任务、帮同伴或者参与管理就能赚到虚拟货币，这些钱可以在学校的“灵动集市”换文具或者糕点吃。五年级的崔茜已经连续五年参加托管了，这次还当上了小助教带新同学；和平区来的蔡镗铭就用攒了好几年的灵动币去杂货铺买了块自己爱吃的点心。王璐觉得这样做是为了让教育过程看得见，成长的体验也能感觉到。 下午三点半的时候校园里还是热热闹闹的。一楼大厅里孩子们在老师和高年级大哥哥的指导下试着攀岩；二楼教室里传来做思维训练游戏的笑声；操场上大家正组队做体能协作；室内运动场上滑雪模拟机旁边有人在划赛艇划船器……不同年龄的学生在一个空间里各玩各的。王璐说真正的教育就是得让学生主动想去学、想去做。 现在托管班的名气越来越大，好多家长不管多远都愿意跨市甚至跨省把孩子送过来。为了照顾这些远道而来的家庭，学校在后勤保障上下了不少功夫，还跟周边社区合作帮大家找住宿的地方。有些家长选择在学校附近租个短租房陪着孩子一起过。有专家分析说浑南九小这个现象反映了三个趋势：第一是大家对素质教育的要求越来越具体了；第二是假期托管正在从看管型变成成长型；第三是好的教育资源可能会打破地方限制跨区域传播开来。 学校通过课程化设计、让本校老师跟校外专业教练配合还有学生自主管理的体系，搞出了一套可以复制的托管模式。等到下午四点半放学铃声一响，两千多号学生就笑着离开了校园。他们手里可能攥着刚赚来的灵动币，也可能还带着滑雪机上突破一次的记忆呢！浑南九小的做法告诉咱们一个理儿：假期托管能不能被大家认可？关键得看是不是真的把人的全面发展放在心上了。 在现在这个教育资源流动得特别快的时代里，像浑南九小这种敢于创新、肯动真格的城市小学完全可以成为咱们观察中国教育变化的小窗口。它给了我们很多新的思路和启示：只要学校敢想敢干、路子走对了，就能在保证教育公平的同时把质量给提上去；每一段成长的时间都能变得有意义；每一份对教育的热情也都能得到回应！