刚上临床那会儿，想搞懂骨内科学的那些事儿，我就把《骨内科学》和《Bone Quantification》拿来交叉看。这两本书讲的方式虽然不太一样，但来回对照着读，就好比给大脑装了两个摄像头，把知识点从不同角度拆开看了个透。同时这也顺便把专业英语的词汇磨了个滚瓜烂熟，以后考试遇到“quantification”这种词，心里就有底了。 复习的时候，我也不喜欢干巴巴地死记硬背。快考试了，我就拿模拟题当自测的工具。要是答错了或者是瞎蒙对的题，立马翻书把那个知识点找出来。其实这和偷瞄同桌记一道题是一个道理，只不过我把找答案的过程提前了。这么一来，题库和教科书就变成了三重思路的碰撞：错的题先定位到书里的原文上，原文再回去给题库里的题做个验证，还能顺便看看最近五年的考点都在考啥。这就等于把原本用来抄答案的力气都提前匀到复习里了。 到了临床实习的地方，我最看重的是“好病人”和数据库。有一回碰到一位很讲道理的糖尿病患者，我就把他当成了移动实验室。血糖血压这些细节都记下来后，他在家有什么不懂的微信上就直接问：“大夫，我今天忘了吃午饭，血糖是不是会飙到很高？”我边问他边回答，同时顺手把这个问题扔到PubMed和BMJ Best Practice上去搜答案。患者有时候也不会按医院的分科生病，乱七八糟的问题全抛出来了。先查再答，既巩固了专业知识，又攒下了临床的素材。 学《病理生理学》的时候，我养成了个“返回去”翻旧书的习惯。看到酸碱平衡紊乱了，就回到《生理学》里看看肾脏是怎么排酸保碱的；看到肝功能衰竭了，就去《生物化学》啃鸟氨酸循环；看到肺功能不好了，再去《生理学》里瞄一眼通气换气的原理。把碎片化的知识拼成一个完整的链条，理解深度一下子就翻倍了。我还自己做了本“主题笔记”，把肺、心、肝、肾这些重要的脏器拆成四张A4纸：解剖结构、生理功能、病理变化和临床路径都写得清清楚楚。复习的时候就像玩拼图一样一合就行。 说白了学医就是个不断重复再利用的过程。先对着一段名解不停地朗读；再把知识点拆成中文、英文和病例三份菜单；最后让考场、病人和数据库轮流点菜。坚持不下去的时候要提醒自己：能成事的人不一定走捷径，但一定懂得重复。读好书、背好词、问好问题，这其实是对生命最大的尊重。