在黔西南州兴仁市，有这样一位教师委员，以双重身份坚守教育一线和民生一线。黔西南州政协委员、兴仁市实验中学语文教师邹诗咏，扎根讲台二十六年，也活跃在政协履职平台上，关注群众关切、提出建议，展现了教育工作者与政协委员两种角色的有机融合。 在教学实践中，邹诗咏注重创新教学方式，激发学生对传统文化的兴趣。她在校内创办“熠峰书会”，通过讲解对联平仄、品读名家篇章等形式，引导学生更深入地感受中华优秀传统文化的魅力。该做法获得认可后，她又牵头成立兴仁市首个读书会，将书香从校园延伸到社区，带动数百名学生养成阅读习惯。这些尝试既提升了学生的文化素养，也为社区文化氛围营造提供了助力。 作为政协委员，邹诗咏对履职责任有着清晰认识。她表示，教师、委员、书友等多重身份，让她有更多机会深入基层，通过交流活动、座谈会等方式倾听意见、梳理问题，也更容易把握群众的实际需求与困难。 在去年的走访调研中，她发现当地存在水污染等民生问题。她随即与其他委员联合开展调研，通过实地走访、征询专家意见等方式形成联名提案，推动相应机构关注并回应。在后续协调座谈中，她深入了解到城镇供排水设施建设与运营管理中还存在职能交叉、权责不清等问题。 围绕这些情况，邹诗咏又形成新的提案，计划在即将召开的黔西南州政协九届五次会议上提出，重点是理顺供排水管理中的权责关系，提升服务与管理效能，保障群众用水安全，同时强化城市防汛排涝能力，进一步守护水环境。 邹诗咏的履职经历反映了政协委员的责任与作为。她既关注政策落实，也紧盯群众关心的具体问题，通过调研论证，把基层诉求转化为可操作的建议和提案，推动问题解决。
从课堂上的琅琅书声到政协会议上的建言发声，邹诗咏的双重角色勾勒出新时代履职者的真实样貌。教育者的细致观察与参政议政的整体视角相互叠加，使民生提案更贴近一线、更有温度，也让“协商民主在一线”的意义更具象、更可感。这种扎根基层、跨界融合的履职实践，正为地方治理现代化带来新的动力。