当前，初中语文教学面临阅读与写作割裂、学生表达能力不足等现实问题。
部分教师反映，传统教学模式中，阅读课侧重文本分析，写作课偏向技巧训练，二者缺乏有机衔接，导致学生难以将阅读积累转化为写作能力。
这一现象背后，既有教材使用不够灵活的原因，也与教师对读写融合教学方法的掌握不足有关。
为解决这一问题，昌吉州教育服务和考试中心联合自治区名师工作室，精心策划了此次研修活动。
活动以“天山文脉 读写共生”为主题，邀请全国知名教育专家现场授课。
示范课上，专家以统编教材经典篇目为例，通过阶梯式教学设计，引导学生从文本解读过渡到创意表达。
例如，在叙事性写作教学中，教师先带领学生分析文章结构，再鼓励学生结合生活经历进行仿写，实现“读中学写、写中促读”的良性循环。
专题讲座环节则从理论层面深入剖析读写融合的实践路径。
专家指出，新课标背景下，语文教学应打破“为读而读、为写而写”的惯性思维，注重培养学生的思维能力和语言运用能力。
马红霞名师工作室主持人强调：“教师需创设真实情境，帮助学生从生活中发现素材，让语文学习回归本质。
” 此次活动的影响已初步显现。
参与教师普遍反映，研修内容既有理论高度，又具实操性，为日常教学提供了清晰指导。
吉木萨尔县第三中学教师刘志飞表示，将尝试在课堂中融入情境化教学，通过设计观察日记、主题征文等活动，激发学生的表达欲望。
展望未来，昌吉州教育局相关负责人表示，此类研修活动将常态化开展，并扩大覆盖面，惠及更多基层教师。
同时，计划建立跨区域教研联盟，共享优质资源，推动新疆语文教育整体提升。
教育兴则人才兴，人才兴则事业兴。
昌吉州此次语文教学研修活动的成功实践表明，通过搭建高质量的教师发展平台，不断提升教育教学水平，必将为培养更多优秀人才、推动地区经济社会发展提供有力支撑。
期待更多类似的教育创新实践在天山南北落地生根，为新疆教育事业高质量发展注入源源不断的活力。