谁也没想到，2024年秋天，复旦大学竟然把116门AI—BEST系列课程一股脑推了出来，从打基础的专业课一直到高深的应用课，文科理科医学院校的师生们这下可真是有福了。“全民编程”的口号喊起来，巨云鹏记者专门去采访发现，现在非计算机专业的学生们不仅要学AI，还要用AI去做研究搞创新，这在学校里早就成了一种潮流。到了2026年春天，计算与智能创新学院更是给非科班出身的学生准备了一门大课，教他们怎么跟AI聊天，把软件给“聊”出来。 最让人觉得有意思的是护理学院教授袁长蓉带的课。她把不同院系的老师都拉来了一起教，专门讲AI怎么帮助护士搞科研和实际工作。她的博士生陈奕以前是个护士，最头疼难治型伤口的护理。现在她在这门课上跟同学一起设计了个压疮识别项目，利用图像识别技术和大数据来帮家属区分擦伤和压疮。 为了让大家都能从学会用AI变成驾驭甚至和AI共创，学校今年年初又上线了AI3A教育共创平台。这个平台有教学案例库、实训平台、全球高校案例精选还有师生共创这4个大块头。复旦大学教务处处长林伟说得好，我们不能只盯着“能不能用”和“怎么用”，得回到“人怎么学习成长”这个教育的原点上去。 记者还发现，星河启智科学智能开放平台去年就接入了复旦的课程体系，这就是为了要打通从“学AI”到“用AI做科研”的完整链路。复旦大学教务处林伟处长也强调，我们得守住教育的确定性价值，别被技术浪潮冲昏了头。林伟表示希望通过这些尝试来应对AI对学习、评价还有学术信任带来的冲击。 2026年的春季学期刚开始，“生成式软件开发”这门新AI课就开课了。它是给非计算机专业的学生准备的，主要就是为了提升他们运用AI工具的能力和跨学科创新能力。袁长蓉牵头的那门课里不仅有她自己，还有好多别的老师一起讲。同学们在里面能了解到AI在健康评估、诊断问题还有临床决策方面的潜力。