问题：当前，部分中小学校的国防教育仍存“重知识、轻体验”“重活动、轻持续”等问题。如何在假期等分散时间段，让国防教育既有内容又有温度，真正入脑入心，成为学校德育工作的重要课题。 原因：青少年成长环境日益多元，信息获取渠道丰富，但对国防历史、科技和国家安全的系统性认识仍需规范引导。同时，假期教育场景从校园转向家庭和社会，若缺乏可操作的实践设计，容易导致学习目标模糊、参与体验不足。为此，太原市迎泽区建设路小学将国防教育与少先队实践结合，围绕“红领巾爱国防”设计寒假主题作业，推动课堂教育与社会教育协同发力。 影响：假期中，部分少先队员走进军事博物馆、西坡纪念馆等国防教育基地，通过文物、历史图片和战舰模型等展品了解史实，在沉浸式学习中感悟革命历程。这种现场体验帮助学生直观理解国防力量的来之不易，将敬仰之情转化为对国家安全的基本认知。此外，学校还组织国防主题阅读活动，引导学生从英雄故事、国防知识到现代强军历程中深化思考，并通过制作主题小报分享学习成果。这些形式多样的活动让国防教育从“听”延伸到“看、做、想”，提升了教育效果。 对策：业内人士建议，推动国防教育常态化的关键在于细化内容体系、实践路径和评价方式。具体可从四上入手：一是设计分层任务清单，将参观研学、主题阅读等活动纳入其中，明确目标与成果；二是整合本地红色教育和国防资源，建立校地协同机制，提升活动的专业性和安全性；三是鼓励家庭参与，通过亲子共读、共同探访等方式，将国防教育融入日常生活；四是加强体育锻炼和意志品质培养，引导学生形成健全人格。 前景：随着《中华人民共和国国防教育法》等法规的落实，国防教育正加速融入学校育人体系。未来，国防教育不仅是知识传播，更是价值塑造和能力培养的综合工程。通过沉浸式、实践性的社会课堂，将历史记忆、现实成就与国家安全意识相结合，有助于青少年将个人成长与国家需要紧密联系，增强责任感和使命感。“红领巾爱国防”等实践活动的持续开展，将为构建全面育人的新格局提供有力支撑。
国防教育的核心在于培养学生的爱国意识和国防观念。太原市迎泽区建设路小学的寒假实践活动，通过课堂与社会、理论与实践的有机结合，让少先队员在丰富体验中增长见识、锤炼品格，展现了新时代学校教育的创新探索。此做法值得推广，也启示我们：只有让爱国情怀和国防意识在实践中扎根，才能真正培养出符合时代需求的新一代建设者和接班人。