在刚结束的Robotex亚洲总决赛上，来自河南省柘城县树人学校的邱帅豪、孔嘉昊、田家宣三位同学从亚洲十余个国家15000余名选手中脱颖而出，成功锁定11月底在韩国仁川举行的世界总决赛参赛资格。
这一成绩不仅展现了中国青少年的科技创新实力，更折射出县域学校在特色办学道路上的探索成效。
作为国际知名的青少年科技赛事，Robotex已发展为涵盖26个竞赛项目的综合性平台，其竞赛内容涉及智能硬件搭建、算法设计等前沿领域。
本届亚洲区赛事在上海举行，吸引了来自日本、新加坡等科技教育强国的参赛队伍。
三位柘城学子在激烈竞争中，凭借扎实的理论功底、创新的解决方案和出色的团队协作，赢得了评委组的充分肯定。
优异成绩的取得并非偶然。
柘城县树人学校近年来着力打造科技创新教育特色，通过与河南省科技馆建立馆校合作关系，投资建设1600平方米的校园科技馆，系统开设机器人编程、人工智能基础等课程。
该校创新性地采用"社团活动+项目学习+赛事驱动"的培养模式，构建了从知识传授到实践应用的全链条育人体系。
数据显示，近三年该校学生在省级以上科技类赛事中获奖达37人次。
"这次晋级是对我校科创教育成果的一次重要检验。
"该校负责人表示，学校将以此次赛事为契机，进一步优化课程设置，深化与科研机构的合作，特别是在机器人技术教学与实践融合方面进行更多探索。
据了解，该校正计划引入虚拟现实技术实验室，并扩大与省内高校的联合培养项目。
教育专家指出，县域学校在科技教育领域的突破具有示范意义。
在"双减"政策背景下，如何通过特色办学提升教育质量、培养学生核心素养成为重要课题。
柘城的实践表明，依托地方资源、瞄准前沿领域、注重实践应用的办学思路，能够有效激活县域学校的创新发展动能。
从地方学校到国际舞台，三名学生的成功晋级道路，深刻反映了我国科技教育的进步和青少年科创能力的提升。
这背后是学校坚持科创育人、实践赋能的办学理念，是教师团队的精心指导，更是学生们的执着追求。
如何培养适应时代发展需要的创新型人才，已成为教育改革的重要课题。
柘城县树人学校的实践表明，只有将科技教育融入日常教学，创造充分的实践机会，才能真正激发学生的创新潜能。
期待这三名学生在韩国仁川的世界舞台上再创佳绩，也期待更多地方学校能够借鉴这一成功经验，为我国科技创新事业储备更多优秀人才。