近期，有关人工智能如何影响教育的讨论热度颇高。复旦大学社会发展与公共政策学院的沈奕斐副教授与广东外语外贸大学中文学院的戴建业教授均参与其中，他们还有来自深圳市罗湖未来学校的侯明飞、杭州云谷学校的王诗华和田芳宁、戴建业、李智勇等人参与了研讨。这场会议聚焦于AI对未来教育形态的改变，强调要将教育的目标从单纯传授知识转向培育素养。与会者认为，AI时代的挑战不仅仅在于技术本身，更在于如何重新审视人才选拔的标准。未来，真正的竞争力可能更多体现在创新思维和解决复杂问题的能力上。侯明飞校长指出，AI可以成为激发儿童好奇心的有效工具，为孩子们的天马行空的提问提供即时反馈。为了适应这种变化，教师的角色需要从知识的权威提供者转变为利用技术赋能的“教练”与“伙伴”。李智勇认为学习过程应包含“学”与“习”两个层面，AI在知识讲解方面表现出色，但亲身实践仍是能力形成的关键。王诗华分享了使用AI辅助项目学习的经历，形容为“先至山顶，再细致下山”，展示了AI作为认知脚手架的潜力。田芳宁强调教师应关注学生的情感支持和价值观引领，提高人文关怀能力。她呼吁教育界与技术力量合作研发新的教学方法。六神磊磊将AI比作“独孤九剑”，认为它能打破传统教育的竞争模式。王昱珩则强调技术的普惠性可以照亮教育资源难以覆盖的角落。侯明飞校长认为AI可能重新定义“优势”的内涵，促使教育价值观发生根本性转变。最终，大家一致认为未来的教育应在人机协同中凸显人的主体性与创造性。此次研讨达成共识：教育工作者和家长应以开放的态度应对技术浪潮，推动系统性变革。未来的教育要致力于培养能够驾驭技术、具备健全人格与卓越素养的时代新人。