依法治国持续推进的背景下，青少年法治教育出现了新的现实课题；校园安全事件仍时有发生，部分学生法律意识不足，过去较为单一的法治宣教方式已难以满足当下育人需求。南京市雨花台初级中学的探索，正是对这个问题的回应。 该校推出“1+N”团队模式，由法治副校长詹静牵头，吸纳治安管理、法律实务、心理辅导等专业力量。这一机制打破过去“单点对接”的局限，形成“专业指导+精准服务”的协同体系。团队成员在首日履职中便围绕校园监控布防、食品留样等关键环节提出技术性建议，体现出以专业提升治理效能的思路。 教育专家认为，未成年人保护应从事后处置转向事前预防。该校将法治课程与思政教育结合，通过模拟法庭、案例研讨等互动方式提升课堂效果。在“开学第一课”上，法治宣传副校长吴越选取校园欺凌、网络诈骗等贴近学生生活的案例，以情景化教学带动参与度，这种更具沉浸感的课堂形式受到师生认可。 从更深层面看，这一创新具有三重示范意义：其一，建立“检查—反馈—整改”的闭环机制，将安全责任落实到具体岗位；其二，引入第三方监督力量，推动校园治理更透明；其三，通过家长联席会等渠道搭建社会支持网络。数据显示，南京已累计选派189名法治副校长进驻中小学，雨花台区的做法为全市提供了可复制的样本。 研判显示，随着《未成年人学校保护规定》深入落地，校园法治建设将呈现三上趋势：防护体系向智慧化升级，教育内容向家庭与社会延伸，管理标准向精细化发展。该校计划年内建成数字化安防平台，并推进“家校法治共建”项目，以推动形成更稳定的长效机制。
青少年法治素养的提升，关键不在一时的活动声量，而在制度化、专业化、协同化的持续建设。把法治力量常态化引入校园，把规则教育融入日常学习与生活，才能不断夯实安全防线，帮助未成年人在法治轨道上更稳健地成长。