2月2日这天一大早，家长们就收到了来自孩子们的惊喜，虽然没有花哨的包装，却是一捆捆刚从学校“德艺农园”摘下来的新鲜蔬菜，翠绿的生菜、鲜红的番茄和饱满的萝卜被捆扎得整整齐齐。不仅如此，每一份蔬菜礼包里都还附着一张由学生亲手绘制的“神兽专属礼包券”。金谷德艺小学四年级1班的学生王梓涵捧着这份礼物说道，从种子埋进土里到收获，他们真正体会到了食物的来之不易，所以特别想把这劳动的果实分享给爸爸妈妈。这些礼券上的内容完全由学生自己想出来，有承诺代取三次快递的奔跑小人图，有要求用零花钱请父母喝奶茶的茶杯画，还有郑重写下的“一周情绪管理券”和“自主学习监督券”。班主任刘敏提到，他们只是给学生提供了画纸，具体画什么、写什么都是孩子们心里最真实的想法。 山东师范大学基础教育研究院的教授张立分析说，亲手种植的蔬菜体现了劳动教育的实践性，自制礼券则打通了情感表达的通道，两者结合起来形成了一个“实践-感悟-表达”的完整链条。这种方式打破了传统德育单向灌输的模式。早在活动开始前一周的家长会上，家长们就主动加入了“惊喜守护计划”，和老师一起营造出了教育的仪式感。学生家长李女士在社交平台上分享说，当孩子郑重递上“家务代劳券”时，她看到的不仅仅是童趣创意，更是责任感的萌芽。 济南市教育局基础教育处负责人表示，这样的“暖心教育”案例要在全市推广。从更长远的角度看，《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要强化过程评价和探索增值评价，孩子们在礼券里许下的“自主完成作业”、“参与家庭劳动”等条款正是将抽象的德育目标变成具体行为准则的有益尝试。金谷德艺小学校长陈锋介绍，学校一直探索“生活化德育”，通过设置校园责任岗、开辟种植基地和建立家庭劳动清单等方式把素质教育融入日常。 从2月2日这场别开生面的休业式就能看出学校理念的转变。这份特殊的“寒假礼物”传递出的不仅仅是亲子间的温情，更是对教育本原的回归。新华社记者王静文实地调研发现，最好的教育永远根植于生活。虽然济南高新区金谷德艺小学四年级1班的休业式看似普通，却因这一创新的举动引发了教育界对家校共育和评价体系的重新思考。当教育不再局限于课本与课堂，当感恩不再停留于口号与说教时，那些发自内心的创意表达与实际行动正在悄然构筑着新时代的坚实根基。（据新华社）