武义中银小学用“橘”这种特色水果，搞了个既传统又现代的育人活动，给学生创造了展示才艺、动手实践、学习经济的机会。这所学校打破了平时搞活动的老样子，把当地产的柑橘当成文化的载体，把表演展示、劳动锻炼、财商启蒙这几个板块都连在了一起，让冬天的校园变得特别有活力。在“橘韵舞台”上，全校的学生都不按班排了，而是组成了24个不同的表演队伍。他们表演了武术、吹葫芦丝还有跳皮筋这些节目，把中华传统文化和现代美育结合得很好。值得一提的是，每个班的小主持人都自己策划串联词，通过讲故事来展示他们的团队成果，这说明学校一直在努力培养学生的表达能力和组织能力。校园东边的足球场被改成了一个叫“橘趣市集”的地方。各个班的学生组队变成了“创业小队”，得自己动手设计产品、算账、卖东西。三年级的小朋友把橘子做成糖葫芦、果酱这些好吃的东西；五年级的学生则用橘皮做成了香囊和灯笼。市场调查、想广告词、定销售策略这些事情，都是在老师的指导下，让孩子们自己去完成的。活动现场，孩子们用数学知识算收支情况，通过团队合作解决问题，在真实的环境里体会经济活动是怎么回事。教育专家说这种跨学科的实践活动挺有新意的：第一，它形成了“展示-实践-反思”的完整过程，把学到的东西变成了动手做事；第二，它打破了学科之间的界限，让语文、数学、艺术这些课程在真实的场景里联系起来；第三，它创造了一个像社会一样的学习环境，通过模拟买卖培养孩子的规则意识和创新思维。学校方面介绍说这次活动准备了一个多月时间，各个学科的老师都组成了小组来指导活动。他们把课程标准里的要求都融入到了活动的每个环节中，确保教育目标能顺利实现。从教育的角度看，这次实践有三个明显的特点：一是深挖当地资源的教育价值；二是让学生在做中学东西；三是评价方式多样。家长们在现场看到孩子们买卖东西的时候互相帮忙、诚实守信，面对经营难题时还挺机灵的。中银小学的这个实践就像是一扇观察基础教育改革的窗户。当金黄的果实变成育人的种子，当热闹的市集变成成长的课堂时，我们看到教育工作者一直在探索怎么育人——他们扎根传统文化的土壤里，贴近现实生活场景中去唤醒学生内心的动力。他们培养的是既能传承文化又有现代素养的人才。这不仅仅是过节活动的新花样更是对“培养什么样的人”“怎么培养”这一问题的生动回答。新华社的报道遵循规范和客观原则记录了这次创新实践的成果供大家参考借鉴。