问题：在内陆大城市加快扩大开放的背景下，如何让国际友人“来得了、留得住、融得进”，并以更具温度与说服力的叙事向外界展示真实中国城市形象，是不少城市面临的共同课题。
位于两江交汇处的渝中半岛，既承载三千年江州文脉，也是重庆对外交流的重要承载地。
随着外国驻渝机构、涉外商会和跨国企业集聚，城市国际化需求持续增长，对公共服务、社区融入与国际传播提出更高要求。
原因：渝中区委宣传部、渝中区政府外办近期推出“客在渝中”专栏，旨在以在地化、生活化的表达方式，呈现外国友人在渝中工作生活的真实体验。
首期受访者为来自英国的Steven Matthews，现为重庆市巴蜀中学校外语教师。
Steven回忆，早在大学时期，他在英国媒体“全球新兴城市”专题中读到重庆：报道没有刻意渲染，而是以警察、工人、教师等普通人的视角呈现城市活力与发展愿景。
这种“真诚叙事”在他心中留下深刻印象，也成为他后来选择来华任教的重要触发点。
2021年，他通过巴蜀中学招聘来到渝中工作。
与其说吸引他的是岗位，不如说是对方在面试中对个人兴趣、研究方向与性格特质的关注，使他感受到尊重与平等沟通的氛围。
影响：初到重庆，Steven对渝中高楼林立与山水相依的城市景观印象深刻。
但更让他形成归属感的，是人与城市之间的亲近感。
入职之初，同事带他走访渝中老城门遗迹、博物馆、外国使领馆旧址及抗战遗址，让他在城市空间里读懂历史厚度；加入骑行社群后，本地骑友以行动跨越语言障碍，带他穿梭南山、缙云山、歌乐山等地，在乡村餐馆的手势交流与街巷中的随意寒暄中，他感受到山城“把客当家人”的烟火温度。
如今，他笑称自己对重庆的熟悉程度甚至“超过了重庆本地的女友”，这句玩笑背后，是国际友人对城市生活的真实融入。
在教育领域，Steven的课堂观察也为理解城市发展提供了另一扇窗口。
他认为，巴蜀中学学生在环保议题讨论、课堂互动与辩论展示中的表达能力和思辨意识令人惊喜；师生之间“共同探索、彼此促进”的学习氛围，使他不断调整教学方法，鼓励学生敢于表达、敢于追求理想。
他特别关注学校将国际文凭组织倡导的终身学习理念与本地课程融合，强调开放、探索与责任意识，认为这为培养具有国际视野与创新能力的学习者提供了有效路径，也体现了重庆在国际教育合作方面的实践亮点。
对策：业内人士指出，增强国际人才的获得感，既要靠岗位与平台，更要靠制度化、精细化的城市治理与公共服务。
渝中作为涉外资源集聚区，可进一步完善外籍人士生活便利化措施，强化多语种公共服务指引，搭建社区文化参与与志愿服务平台，推动学校、企业与社会组织形成合力，让国际友人更顺畅地参与城市生活。
同时，应持续用“小切口”讲好“大主题”，以个人故事呈现城市治理水平、社会包容度与发展动能，形成更可信、更可感的国际传播内容供给。
前景：随着成渝地区双城经济圈建设深入推进和西部陆海新通道加快发展，重庆对外开放的通道优势和要素集聚效应将进一步释放。
以渝中为代表的中心城区，正从“吸引外资外企”向“集聚国际人才、输出城市软实力”拓展。
更多像Steven这样的国际教育工作者、企业从业者和文化交流参与者，将在工作与生活的双重维度中成为城市开放的参与者、见证者与讲述者，为重庆建设内陆开放高地注入更持久的人文动力。
从报刊铅字到三尺讲台，从异国访客到城市知音，司迪文的故事诠释着新时代中国西部城市的开放胸襟。
当越来越多的"司迪文"在这里找到事业舞台和精神家园，重庆书写的不仅是一座城市的国际化篇章，更展现着文明交流互鉴的深层魅力。
这种双向奔赴，正是中国高水平对外开放最生动的注脚。