在国家特别重视职业教育和品德培养的大环境下，怎么准确找到那些家庭困难的学生，并好好帮他们一把，这成了衡量教育到底做得怎么样、有没有温度的一个关键。最近，武汉船舶职业技术学院有个学生的故事，给我们展示了这个问题的一个好做法。 这个学生叫黄烈为，是船舶与海洋工程学院船舶工程技术专业的。两年前他刚进大学时，是班级里最安静的一个。因为家里穷，爸爸一直病着，妈妈得出去打工，生活担子全压在他身上。他在课余时间总去打工，性格变得内向又沉默，老是自己看低自己。哪怕是一件小事没做好，他晚上也会想一整晚，觉得自己啥也不是。有一次跟辅导员徐梦瑶聊天时，他就这么说过当时的状态。 改变是从一次特别的家访开始的。辅导员徐梦瑶决定直接去学生家里看看。去了黄烈为家里后，老师们没干巴巴地说教，而是坐下来翻他的笔记，发现他写得特别认真有条理，就这么夸了夸他。这次家访不光是去发现问题，更多是找到他的优点。老师们平等地和他聊了聊内向的人也有力量，这个对话让他心里的墙松动了一点。那天晚上黄烈为发了个短消息给徐梦瑶，说谢谢老师，自己从来没跟别人说过这些心里话。 从那以后学院就开始想办法帮他。学校给他建了个专属的成长档案，还搞了个由老师定期谈心、心理老师帮忙还有专业课老师辅导的支持网络。最关键的是把家长也拉进了这个圈里。徐梦瑶每个月都给黄烈为的家人打电话，把学生在学校的进步都告诉他们。这样一来家校之间就有了稳定的联系和信任。 改变都是慢慢攒出来的。一开始他小心翼翼地发照片给老师看集体生日会的场面，还感叹说这是小学以后第一次有人给他过生日。后来他开始主动参加志愿服务了，比如扛着迎新的行李陪社区老人聊天。深夜汇报自考通过了成绩的时候也变得更积极了。 学校一直支持他持续前进。在老师的鼓励和规划下，黄烈为的潜力全都被激发出来了：成绩从中间走到了班级第一；当了学生党支部骨干；还在专业比赛里拿了奖。去年十月份他代表学院参加国家奖学金答辩时表现得沉稳自信，最后用自己写的诗总结了成长历程和未来打算，赢得了大家的掌声。 这份荣誉不光属于他自己一个人。这事儿也说明对于穷人家的孩子光给钱是不够的，更得给他们精神上的关怀和认可。武汉船舶职业技术学院通过建立日常沟通机制、制定个性化方案和把家长拉进来的办法，把“扶困”和“扶志”、“扶智”结合在一起了。这个做法给职业教育领域的“三全育人”提供了很好的参考样本。这条路不仅让黄烈为成功了，也让我们看到了新时代职业教育应该有的温度和深度。