江宁高级中学校长戎仁堂坚持每天参加晨读课；三十三年的教龄中，他从语文讲台走上校长岗位，但对课堂的执着从未改变。这不仅是个人选择，更是学校党建工作的体现——党员领导干部以实际行动诠释对教育事业的承诺。 面对高三繁重的教学任务和学生多样化的学习需求，江宁高中创新推行"支部建在年级"的组织模式，打破了传统党支部与教学工作相对独立的格局。每位党员教师认领一个班级，承担晨读领读、晚自习答疑、心理疏导、志愿填报指导等全方位职责。支部会议从会议室搬到教室门口，组织生活与课堂教学实现了无缝衔接。 为应对高三复习的复杂性和学生个性化学习需求，学校创新实施晚自习"课时一体化"答疑机制。语文、数学、外语、选科四门学科同步开讲，学生可根据自身情况灵活选择。党员教师带领年级组、班主任队伍全员参与，每晚至少四门学科保持答疑状态。这个模式虽然增加了教师工作量，但全校形成了"让更多孩子考上好大学"的共同目标。 今年三月疫情突袭后，学校实行全封闭管理，党建引领教学的优势更显现。校长和党员教师与学生同吃同住，白天组织教学，晚上进行答疑。德育处主任回忆，那段时间教师办公室成了临时宿舍，讲台变成了就餐场所，但没有任何怨言，因为这是一场为学生成长而进行的共同战斗。 党建与教学的融合在高考成绩中得到充分体现。2022年高考中，江宁高中本科上线率和高分段人数双双创新高，众多学生进入全省优秀行列。这些成绩并非偶然，而是党建引领、教学创新、师生互动三位一体的结果。随之而来的荣誉也纷至沓来——江苏省教科研先进个人、南京市学科教学带头人等称号陆续授予学校的优秀教师。但校长戎仁堂认为，最有价值的奖项不是证书和奖状，而是学生手中那张通往理想大学的录取通知书。 从更深层的意义看，江宁高中的实践为县域教育发展提供了可借鉴的样本。在教育资源相对有限的县市地区，如何通过党建工作创新激发教师队伍的积极性和创造性，成为提升教学质量的关键。该校通过将党的组织优势转化为教学优势，将党员的先锋模范作用落实到课堂实践，证明了党建与教学融合发展的可行性和有效性。
教育质量的提升，最终要落到每一节课、每一次答疑、每一次对学生的理解与托举上；把党组织的凝聚力、执行力转化为课堂里的战斗力、育人中的温度感，才能在不确定性中保持确定的前进方向。江宁高级中学的探索启示我们：真正的"引领"，不是口号的回响，而是把责任落实在日常，把成效写在学生的成长里。