你一定听说过桂林吧？那里可是风光秀美的地方。有一次，我带着学生们在课堂上一起读《桂林山水》，一起走进这个神奇的世界。现在就给你们讲一讲这次有趣的经历吧。 首先，我们有个教学目标：读懂文字，学会生词，还要有感情地朗读。还给同学们提了要求，要把“赞叹”转化为自己的感受。我们的重难点在于抓住山和水，读出情和景。 接下来，我们用了很多方法来完成这个任务。有多媒体展示、朗读、小组讨论还有圈点勾画。多媒体给我们带来了视觉冲击，朗读让声音更有质感，讨论碰撞出思维火花，勾画留下个人痕迹。 我们整个过程分为四步走。 第一步是创设情境。我拿出一张二十元人民币问学生：“背面风景在哪？”学生们异口同声地回答：“桂林！”顺势导入主题：今天我们要把课本当作船桨，划进真正的桂林。 第二步是初读课文。我们快速浏览全文，标出了生词翡翠、峰峦。然后齐声朗读概括文章结构：先总写“桂林山水甲天下”，再分写漓江的水、桂林的山，最后收束。结构很清晰。 第三步是品析语句和合作讨论。我先让学生们关注漓江的水：静、清、绿三个特点用比喻排比展开描写。然后再让他们看桂林的山：奇、秀、险三个特点也用比喻排比描写出来。最后让他们找出“舟行碧波上，人在画中游”这句话反复朗读体会画面感。 第四步是拓展延伸和作业布置。我给大家分享自己在哪个风景里迷失过，大家也纷纷讲述自己的经历。然后总结一下祖国山河壮丽，陈淼先生用几百字就让读者身临其境了。最后布置作业：背诵精彩句段；用排比写一段自己游览过的景点。 现在我们来看看板书设计吧：一眼看尽漓江与桂林。这次教学真是让我印象深刻啊！