山东枣庄的一个小学，叫做枣庄市市中区东湖小学，最近搞了一个很有意思的活动，叫游园闯关乐考。这个活动是为了给低年级学生进行学业评价，而且也帮了“双减”政策落地见效。学校的这个尝试是对教育评价方式的创新。东湖小学把考试的地方换成了东湖主题的游园环境。整个活动的设计理念是去考试化，还有强融合性。 这个游园乐考有四个主题区域，每个区域都结合了多学科知识、技能和素养。比如说“东湖游船”区域，语文和数学就自然融入了泛舟湖上的情境中。孩子们在船上回答问题，在美景中背诵古诗，这样能有效缓解低龄儿童的紧张情绪。 “沙滩音乐”区域就把音乐和美与科学结合在一起。孩子们通过节奏和旋律体验音乐律动，同时还有一些与声音和自然有关的问答和观察任务。这种设计打破了学科壁垒，让孩子们在愉悦的审美体验中感受到跨学科学习的乐趣。“非遗艺术中心”就给孩子们展示了一些传统艺术和手工艺。孩子们参与剪纸、泥塑等活动，体验传统文化脉搏。这个环节既评价了他们的动手能力和艺术感知力，还培养了他们的民族文化意识。“全民健身中心”是活力释放的站点，把体育技能考核变成趣味盎然的闯关游戏。学生们可以拍球、跳跃这些活动来检验身体协调性和运动技能。 这个游园乐考活动不仅仅是为了评价学生成绩，更是让学生们在快乐中真实地成长。它给了我们启示：“减负”并不是降低学业标准，而是通过创新评价方式和育人模式为孩子们开辟更宽广、更愉悦的道路。这个活动与学校的整体教育理念和课程体系紧密结合起来，形成了闭环。评价变成了课程实施的自然延伸和效果检验。 枣庄市市中区东湖小学的这个游园式乐考是基层学校主动作为、深化教育评价改革的一个缩影。它让我们看到了如何通过游戏化、情境化的方式把注意力从单一分数转向综合素养和情感态度等多维考察。这种转变尊重了儿童成长规律，回归了教育初心。我们期待这样的探索能积累更多经验，为培养全面发展的时代新人奠定基础。