全国两会上，中小学课程该怎么补充？代表委员们都来说两句！教育关系到千家万户，课堂更是孩子们成长的关键。这次两会，不少代表委员纷纷提出意见，围绕身心健康、劳动实践、文化传承等方面，把自己的看法都抖搂了出来。 全国政协委员、北京中医药大学教授张其成直言，青少年心理健康问题多半是压力山大导致的。他说，官方数据显示，70%以上的青少年抑郁都和升学压力脱不了干系。要想缓解这个问题，得把心理健康课列为中小学必修课，再给它加上一些中医情志理论的内容。把这门课列入国家教材，还要明确每学期不少于16个课时。 史家教育集团党委书记洪伟觉得，学校里搞食育，缺乏把知识变成行动的载体。劳动教育正好能提供动手的机会。他建议把食育融入劳动课里，根据学生的认知水平来设计内容。比如利用学校食堂、劳动教室这些地方建个“校园烹饪教室”，让学生自己动手做做饭。 全国人大代表李学武说让学生进田地里干活吧！这既学技术又是生命教育、文化教育。他建议各地结合当地特色开发课程，像粮食主产区搞搞“传统种植+现代农业”的课程。学校每周至少安排1个小时的农耕课，一学期还得组织一次校外研学活动。 江苏省靖江市新桥镇德胜中心村党委书记杨恒俊注意到，现在很多地方的方言没人说了。他建议把方言放进小学地方课程里去教，每周给1到2个小时就行。内容主要是日常用语、童谣和传说，得有趣又实用。 雅安市教育考试院院长庹庆明觉得现在的性教育太落后了。他建议把生理卫生和性教育变成必修课，从小学四年级开始一直上到初中毕业。每学期小学得有4节课、初中有6节课单独教这门课。 浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮建议师范类院校得先把老师的性教育水平提上来。可以给老师弄个“全面性教育基础”的必修课或者选修课；考教师资格证的时候也得考性教育的内容；还得专门给中小学配备性教育的专职老师。 武汉市旅游学校老师马丹看到有些青少年对生命太不在乎了。她建议开发点以动物关怀为主题的课程；还在课后服务里给学生搞个“生命关怀”的体验活动；国家也该出台些政策支持这些活动。 西南大学副校长赵玉芳觉得搞科技教育特别重要。她建议国家赶紧出台个《中小学科技教育课程标准》；改改学生的评价方式；还得给科技特长的孩子拓宽升学通道。 大家都说得挺热闹吧？其实这些建议的核心都是一个字：爱！只要学校、家长、社会一起努力，孩子们的未来肯定会更美好！