乐山白兰花工作站和峨眉山市实验小学校联合组织了骨干教师送教团队，把课堂互动的活动带到了乐山的一些学校。这个活动的主题是跨区域送教，目标是促进教育公平，把优质的教育资源给薄弱地区。峨眉山市实验小学校副校长徐光荣在数学专题分享中，就给大家介绍了如何引导教师转变教学重心。他提出要从传授解题技巧转向训练逻辑思维，给学生建立可持续的数学问题解决能力。陈佳欣老师执教的《身体上的尺子》一课，把测量知识融入低年级学生的生活情境。这个课堂让学生通过探索性问题发现并运用身体尺度进行实践测量。吴萍老师的群文阅读课《我也能写颠倒歌》则激发了二年级学生的语言想象与表达热情。她以经典作品为引，通过对比阅读、方法提炼、梯度创作等环节来降低创作门槛。李芳蕾老师的美术课《红黄蓝交响》就打破了学科壁垒，用多种方式把色彩原理和艺术情感深度融合。这次活动把不同学科、学段都覆盖到了。峨眉山市实验小学校还和南山片区、美姑县洪溪小学及马边县苏坝小学这些学校展开了跨区域教学交流活动。吴萍和李芳蕾这些老师还会通过课堂实践来展示他们如何把先进的教育理念转化为学生喜闻乐见的学习体验。这次活动的核心意义在于构建了一个开放、互鉴的校际教研共同体。它不仅展示了教学技能，还深入对话了教育理念和教学方法。徐光荣给大家讲解了小学数学教学中学生容易陷入“情节表象”而疏于“结构关系”把握的问题。这个分享为提升乡村数学课堂思维深度和教学实效提供了方法论指引。本次送教活动针对乡村学校实际需求来设计课程，为受援学校教师提供了可借鉴、能反思的样本。 峨眉实小副校长徐光荣指出小学数学教学中，学生易陷入“情节表象”而疏于“结构关系”把握的问题，并通过典型课例系统阐释了如何引导教师从传授解题技巧转向训练逻辑思维，从而构建学生可持续的数学问题解决能力。 美姑县洪溪小学、马边县苏坝小学及南山片区在本次活动中与乐山白兰花工作站共同组织了骨干教师送教团队深入交流。 吴萍老师群文阅读课以经典作品为引通过对比阅读、方法提炼、梯度创作等环节降低创作门槛激发二年级学生的语言想象与表达热情。 李芳蕾美术课打破了学科壁垒通过多种方式深度融合色彩原理、艺术情感与创作规律让学生在感知理解实践中领略艺术之美体现美育独特价值。 陈佳欣执教《身体上的尺子》巧妙融入低年级生活情境课堂以“无尺如何测量”问题驱动引导学生运用身体尺度实践锻炼观察操作解决实际问题综合能力提供低年级数学教学范例。 此次送教活动覆盖不同学科学段其核心意义在于构建开放互鉴校际教研共同体它不仅是技能展示更是教育理念更新与教学方法优化的深度对话它紧密对接乡村实际需求聚焦课堂转型关键环节为受援学校提供看得见可借鉴能反思鲜活样本三地教师观课议课过程思想交流经验共享强化区域间内在联结教育均衡关键在于师资理念协同共进乐山白兰花工作站与峨眉实小精准课程设计深度专业互动搭建跨区域教研桥梁昭示持续务实创新协作能有效激活课堂内生动力助力乡村教师专业成长最终让更多孩子享受更富内涵更具活力的教育送教之路亦是共研共进同心育人之路其探索实践将为推动区域基础教育质量整体提升注入持久动能。