九月，山北中学召开初一年级全体教师会议，一项以“习惯养成”为核心的改进举措随之启动；会议重点讨论：如何把三年中考目标拆解成初一学生当下就能做到的日常习惯。学校认为，初中三年的学习成效，很大程度取决于初一阶段的基础是否扎实。
当教育回到育人的本质，分数往往会随之而来。山北中学的实践提示我们，基础教育既要关注当下的课堂教学，更要着眼长远的品格与能力培养。在升学压力与素质发展之间，把大目标拆解为可执行的小习惯，或许正是缓解应试焦虑、提升教育质量的一条路径。正如叶圣陶所言：“教育就是培养习惯”，这些习惯的种子终将随着时间生长，成为支撑学生未来的力量。