一群38位大班的小朋友们正津津有味地讨论着名字的话题，其中几个孩子更是好奇地问起了媛媛老师的姓。于是，一场关于姓氏文化的探险旅程就在这不经意的对话中拉开了帷幕。 老师顺着孩子们的兴趣点，把这次散步变成了一个很好玩的班本课程。这次课程有四个关键词：追根溯源姓氏是从哪里来的；通过互动游戏如撕名牌来让大家更有参与感；还可以发挥创意把自己的名字画成画；最后用符号、图画等方式告诉别人自己是谁。 接着到了Part.01，《百家姓》调查表提前发了下去，孩子们用黏土、照片、小贴纸装饰自己的“姓氏树”。三天后，这些调查表拼成了一条“姓氏长河”，孩子们在摸黏土树干时惊讶地发现原来姓氏是会传家的。他们也发现现在跟妈妈姓的小朋友多了起来。 Part.02把目光投向了班级和幼儿园甚至其他班，孩子们在班级里找同姓伙伴自拍全家福，在幼儿园的《百家姓》地图上找到自己的脚印贴纸。翻开《百家姓》时，有个孩子兴奋地跳起来说自己的姓藏在第38位。 Part.03则让大家回家问爸妈给自己起名字的原因。第二天教室里堆满了故事卡、绘本和录音视频。潘思湉说“湉”是希望自己永远平静，卢禹辰说“辰”是北斗七星指路，黄璐瑶说因为自己刚出生圆滚滚所以取了“璐”。 接下来到了Part.04做游戏环节，大家用积木、磁力片拼姓氏大赛，还有撕名牌游戏比谁跑得快又撕得准。孩子们还给自己做了名片DIY，把文字和艺术结合在一起传递心意。 Part.05则让名字进入生活中去了，教室里的椅子背上贴姓名牌、水杯架写名字、图书角有借书登记表；生活里挂号条、借书单、快递单上都有名字。 Part.05结束后老师反思这次活动就像一个圆环游戏，孩子们不仅学到了知识还学会了用统计表说有7个不同姓氏、用艺术创作表达被爱、用游戏爱上书写。 最后把孩子们的名片贴到生活长廊时课程就结束了。它像一条柔软的丝带系在孩子们手腕上，等待下一次被拉紧奔跑传下去。