问题——“第一次进实验室”的兴奋，往往也意味着风险增加；材料、化学、生物等专业新生集中进入实验室，面对通风橱、药品柜、精密仪器和多工位协同操作，部分学生容易出现“想试一试就上手”的情况：不做实验预习就操作、离开工位不断电关水、废液与一般垃圾混投、在明火附近使用挥发性溶剂、未按要求穿戴实验服和护目装备等。教学管理人员指出，这些看似细小的疏忽，常常是事故链条的起点。
实验室的价值在于探索未知，但探索必须建立在对规则的尊重之上。把预习当作第一道防线，把规范当作基本功，把清场与签字当作最后一道闸门，既是对个人生命健康负责，也是对教学科研秩序负责。只有让每一次开门都带着风险意识、让每一次关门都完成安全闭环，才能把好奇心转化为可靠能力，让实验成果建立在稳固的安全基础之上。