基础教育改革不断深入的背景下，如何将学科教学与德育有机结合成为教育工作者关注的话题。3月17日，遂宁市船山区城北小学以语文课堂为切入点，组织全体语文教师开展专题教研活动，探索专注力培养与立德树人的联合推进方法。 问题与背景： 近年来，小学生注意力分散现象较为明显，尤其低年级学生在课堂上难以集中精力，这给教学带来挑战。同时，德育作为教育的重要目标，需要教师在传授知识时兼顾品德培养。城北小学此次教研活动正是针对这两个问题展开。 原因分析： 低年级学生认知能力有限，传统教学方式难以吸引他们关注。如果德育脱离具体学科内容，也容易变得形式化。雷素容老师提出“趣味激活—任务驱动—德育渗透”策略，通过“汉字拍手操”“词语接龙”等游戏，将识字和朗读等教学内容与专注力训练结合，同时融入文明礼貌、互助合作等品德教育，实现知识传递和价值引导同步进行。 实践成效： 研讨会上，老师们分享各自的教学经验，多数反映互动式教学明显提高了学生的课堂参与度。尤其在低年级课上，孩子们更能集中精力完成学习任务，并在不知不觉中接受品德熏陶。学科指导郑丽主任认为，这种探索为课堂创新提供了可操作的方法，有助于解决专注力不足和德育形式化的问题。 改进方向： 王力校长在总结时肯定了本次教研成果，并提出三点建议：一是深入规范教研流程，使讨论紧贴实际教学；二是优化环节设计，提高互动性和实践性；三是加强成果转化，让教研成果落地到日常课堂。这些措施旨在提升教研针对性和实效性，避免流于形式。 发展前景： 此次活动是城北小学“以研促教、以教育人”理念的具体体现。学校计划依托校本教研平台，不断探索学科与德育融合的新模式，一上促进教师专业成长，另一方面提升整体教学质量。该尝试也为其他学校提供了参考，展现基层教育创新的活力。
课堂上一分钟的专注，看似微小，却关系到学习方法、行为习惯和价值观的塑造。通过校本教研，把专注力训练和立德树人目标结合起来，不仅考验老师的课堂设计能力，也检验学校管理的细致程度。只有让每一次讨论都转化为实际改进，才能在日常教学中不断积累真实的育人成效。